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应用多维模式进行临床护理带教
临床实习是护理专业学生整个教育过程的重要组成部分,是护生走上护理工作岗位的桥梁.然而,能否使护生在临床实习期间确实做到学用结合,收效显著,关键在于带教老师的指导作用.对此,笔者1996～2000年采用多维带教模式,带教护生130余人,通过卷面测试、操作考试验收优秀、良好率达95%～100%.现对带教工作做一总结.
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瑞芬太尼主导多维模式分娩镇痛对新生儿Apgar评分的影响及镇痛效果
目的:探讨瑞芬太尼主导多维模式分娩镇痛对新生儿Apgar评分的影响及镇痛效果.方法:该院2012年6月～2013年6月共150例符合条件的足月产待产孕妇,将150例孕妇分为单一镇痛组、多维镇痛组和对照组,单一镇痛组孕妇给予瑞芬太尼自控式静脉用药,多维镇痛组给予瑞芬太尼、音乐疗法、经皮神经穴位电刺激疗法联合镇痛,对照组不给予分娩镇痛.比较3组孕妇分娩过程中的疼痛等级、各产程持续时间、对镇痛效果的满意度以及新生儿的Apgar评分.结果:多维镇痛组疼痛等级与单一镇痛组间无统计学差异(P＞0.05),但镇痛效果均显著优于对照组(P＜0.05).多维镇痛组第一产程持续时间显著低于单一镇痛组和对照组(P＜0.05),第二、第三产程持续时间3组产妇间无统计学差异(P＞0.05);多维镇痛组对镇痛的满意度显著高于单一镇痛组(P＜0.05);单一镇痛组1 min、5min新生儿Apgar评分分别为(9.89±0.65)分、(9.85±0.59)分,多维镇痛组分别为(9.83 ±0.58)分、(9.93±0.61)分,对照组分别为(9.86±0.66)分、(9.89±0.57)分,3组新生儿1 min、5 min新生儿Apgar评分无统计学差异(P＞0.05).结论:在瑞芬太尼自控式分娩镇痛的基础上,给予音乐疗法、经皮神经穴位电刺激疗法等多维镇痛,尽管不能降低产妇的疼痛等级,提高新生儿Apgar评分,但能够有效缩短第一产程持续时间,并提高产妇对于分娩镇痛的满意度.
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现代中医护理多维模式研究现状
在护理事业日趋完善的今天,中医护理凭借独特的理论体系以及整体性、客观性、实用性的特点,逐渐受到人们的重视[1].在欧美等发达国家,专业分工明确,护理学科相对成熟,中医护理以其独特的文化内涵和思考方式吸引外国学者的兴趣[2].研究认为,中医关于整体观护理论特点与现代护理所提倡的对患者作系统、整体、全身心的护理是完全一致的[3].由此,中医护理的研究、探讨以及应用实践对现代护理的发展是十分必要的.然而,目前对中医护理古籍的研究尚属初级阶段,近年来系统的关于中医护理的理论研究报道也极少,中医护理理论处于零散、经验式的状态,这当然与护理学这一概念源自于西医以及中医自身"医护一体"的特性密切相关[4].结合现代医疗临床的需求,并立足中医护理自身的优势与特色,来探讨其多维模式的构建.现报告如下.
