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  • 海洋石油钻井平台作业人员职业紧张状况和社会心理因素研究

    作者:魏志强;欧阳隆绪;汤乃军;张强;张立文;陈京山;闫欢;程炳忠;宁宇

    目的 研究海洋石油钻井平台作业人员的职业紧张状况和社会心理因素.方法 分别采用职业紧张量表(OSI-R)和工作内容量表(JCQ)测试某国有石油企业一个海洋石油钻井平台72名作业人员的职业紧张状况和社会心理因素.将作业人员按照婚姻状况、文化程度、工龄以及岗位分组,比较OSI-R的3个问卷和JCQ各模块的得分情况,并分析JCQ各模块与OSI-R3个问卷之间的相关性.结果 该平台文化程度较高的作业人员职业任务问卷和个体紧张反应问卷得分显著高于文化程度低的作业人员(P<0.05);管理人员职业任务问卷得分显著高于工人(P<0.05).已婚的作业人员上司支持和社会支持明显低于未婚的作业人员(P<0.05),工龄较长的作业人员的上司支持明显低于工龄较短的作业人员(P<0.05),工人的技术自主度明显低于管理人员(P<0.05).不稳定工作因素和工作要求是职业任务问卷和个体紧张反应问卷的影响因素,同事支持和技术自主度是应对资源问卷的影响因素.结论 海洋石油钻井平台作业人员的职业紧张状况明显,较高的文化程度和管理人员岗位是职业紧张的危险因素.OSI-R和JCQ两个量表之间有一定的关联.

  • 铜陵市两铸造企业工人职业紧张及其影响因素

    作者:丁士旵;杨永坚;胡志平;吴成峰

    目的 了解铜陵市铸造技术工人职业紧张状况,分析其影响因素.方法 采用整群抽样的方法抽取某国营企业和私营铸造企业员工进行问卷调查,采取自行设计的一般人口学问卷和职业紧张目录问卷(OSI-R)对985名员工进行问卷调查,并将铸造业工人(651人)的职业紧张情况与后勤和管理人员(对照组,255人)及西南地区技术工人常模进行比较分析.结果 工人组职业任务问卷(ORQ)和紧张反应问卷PSQ得分分别为(153.73±23.48)和(89.26 ±21.09)分,高于对照组(144.21±23.15)和(83.69±16.74)分,低于技术工人常模.工人组应对资源问卷(PRQ)得分为(121.58±19.14)分,低于对照组(129.96±19.17)的得分,高于技术工人常模(P<0.01).工人组与对照组人员比较,职业任务重,紧张反应强,同时个体应对资源能力较弱,与技术常模比较职业任务、紧张反应有所改善.单因素分析表明,影响铸造工人职业任务和紧张反应的个体因素有性别、年龄、文化程度、家庭人均收入、有无疾病、是否发生过工伤、是否吸烟和饮酒、睡眠状况等;多元逐步回归分析表明,个体紧张反应主要影响因素为职业任务、工作环境、自我保健、学历、任务冲突以及社会支持、理处事和休闲娱乐.结论 铸造工人有较高的职业紧张水平,同时应对能力较差,建议企业应从减轻职业任务、改善工作环境、加强健康教育,丰富职工业余文化生活方面人手,有效缓解工人职业紧张,提高应对能力.

  • 重庆市西永微电园区电子企业工人职业紧张状况及其影响因素

    作者:刘星灿;程淑群;周文洁;陈锋

    目的 调查重庆西永微电园区电子企业作业人员职业紧张及压力现状,分析其相关影响因素,并探讨缓解紧张及压力的方法.方法 采用分层整群抽样方法抽取西永微电园区电子企业419名作业人员进行职业紧张量表(OSI-R)调查.结果 OSI-R包括职业紧张任务(ORQ)、个体紧张反应(PSQ)和个体应对资源(PSQ)3个问卷.西永微电园区电子企业职工具有较高的职业紧张水平,ORQ(169.40±22.94)和PSQ(102.50±19.67)得分高于西南地区平均水平,PRQ(125.26±15.16)得分低于西南地区平均水平,差异有统计学意义(P<0.05).其重点影响因素为:性别、年龄、教育程度和接触多种职业病危害因素.PSQ与ORQ呈正相关,与PRQ呈负相关,ORQ较PRQ对PSQ的影响更大.影响PSQ的因素影响力从大到小排列为任务冲突(RB)、工作环境(PE)、责任感(R)、任务过重(RO)、任务不适(RI)、理性处事(RC)、任务模糊(RA)、娱乐休闲(RE).结论 职业紧张干预应优先考虑对ORQ的改善,尤其是RB.改善电子行业工作环境,加强从业人员的健康教育,提高应对资源能力,从而降低紧张反应.其干预的重点为<35岁的学历较低的男性和同时接触多种职业病危害因素的人群.

  • 警察职业紧张状况影响因素分析

    作者:MA Xiao-ming;马晓明;岳松;刘乾;孙旻;陈曦;徐媛婧;兰亚佳;田凤石;汤乃军

    目的 评价职业紧张量表(OSI-R)用于警察调查时其信度效度,探讨警察职业紧张及其影响因素.方法 应用OSI-R量表对427名警察进行问卷调查.结果 OSI-R量表信度效度良好;约18.8%警察个体紧张反应问卷(PSQ)T分>60,约14%警察缺乏应变资源;紧张反应与职业任务呈正相关(r=0.720,P<0.05),与应对资源呈负相关(r=-0.536,P<0.05);22~49岁组紧张反应(86.0±21.3)和职业任务(141.9±23.4)程度重于50~60岁组(79.8±18.0,133.6±22.9)(P<0.05);紧张反应的主要影响因素有任务界限、任务不适、理性处事、责任感、工作环境、社会支持和自我保健;具备适度紧张因素和应对资源的个体仍有可能发生高度紧张反应.结论 OSI-R量表适合用于警察职业紧张调查;警察职业紧张反应程度较高,应采取针对主要影响因素的干预措施以缓解职业紧张.

  • 沈阳市医学院校教师职业紧张及生命质量状况调查

    作者:张莹;梁多宏;史新竹

    目的:分析影响沈阳市医学院校教师生命质量现况和紧张反应状况因素.方法:采用整群随机抽样方法,应用职业紧张量表(occupational stress inventory-revised,OSI-R)和SF-36健康量表,评价沈阳市两所医学院校的教师个体紧张反应程度和生命质量水平.结果:35岁以下教师个体紧张程度较高年龄组强烈(P<0.05);女教师个体紧张程度较男性强烈(P<0.05);教师的职称和学历越高,个体紧张反应越强(P<0.05);个体紧张反应与教师的生命质量显著相关(P<0.01),紧张反应越强,生命质量越差,尤其对心理健康的影响更大.结论:个体紧张与医学校教师的生命质量密切相关,提高年轻教师的业务水平,降低教师的紧张程度,将有助于改善教师的生命质量.

  • 某钢铁企业技术工人职业紧张影响因素分析

    作者:陈学刚;杨永坚;覃德芹;余向东;任卫国;苏幸

    目的 分析某钢铁企业技术工人职业紧张的影响因素.方法 分层整群抽样方法抽取某钢铁企业914名当班技术工人进行职业紧张目录问卷(OSI-R)调查.结果 调查企业职业紧张干预的重点人群特征为:男性、年龄<30岁、工龄<5年、文化程度大专及以上、居住在农村或郊区、超重及肥胖、每周工作时间≥45 h、噪声接触<5年、未婚、经济状况较好或较差、夜班频率较高、吸烟、饮酒、钢轧分厂.个体紧张反应基本与职业任务成正相关,与个体应对资源成负相关,职业任务较个体应对资源对个体紧张反应的影响更大.结论 职业紧张干预应优先考虑对职业任务的改善.

  • 北京某三级甲等医院在职护士职业紧张度及影响因素调查研究

    作者:李珊;张拓红

    目的 通过量表问卷调查的方法调查北京某三级甲等医院在职护士职业紧张度及影响因素.方法 使用职业紧张量表修订版作为调查工具,对北京市某三级甲等医院全体1 090名在职护士进行调查,并使用统计软件包SPSS 15.0进行统计分析.结果 护士职业任务总分(157.877±22.537)分,个体紧张反应总分为(99.926±23.110)分,个体应对资源总分为(119.585±18.237)分.引起护士职业紧张影响因素主要包括护患关系紧张、工作忙任务重、职业认可度低、薪酬不高、考试和晋升压力、作息时间不规律等.结论 所调查医院护士职业紧张度处于较高水平,应采取有针对性措施进行干预,降低护士执业紧张水平,提高个人应对职业紧张的能力.

  • 广东供电企业工作人员职业紧张现况及其影响因素研究

    作者:李丽;陈青松;李华亮;陈惠清

    目的 探讨广东供电企业工作人员职业紧张状况及其影响因素.方法 采用整群随机抽样的方法选择广东省珠江三角洲、粤西地区2家供电企业,采用职业紧张量表对804名员工进行问卷调查,对职业紧张的各种影响因素进行统计分析.结果 45.1%的工作人员感到中度以上的职业任务过重,36.6%的工作人员感到中度以上的职业紧张反应,6.1%的工作人员处于中度以上缺乏应对资源和应变能力.除工作环境、理性处事2个子项外,其他职业紧张量表各子项得分与国内常模得分分别比较,差异均有统计学意义(P<0.01).影响工作人员职业紧张反应的主要因素有文化程度、任务过重、任务冲突、责任感、工作环境以及理性处事(P<0.05).结论 广东供电企业工作人员总体职业紧张水平较高,主要影响因素为文化程度、任务过重、任务冲突、责任感、工作环境以及理性处事.

  • 护士职业紧张及相关因素分析

    作者:周柳嫦;雷菊蕊;何兰芬

    目的:了解护士职业紧张的现状及其影响因素,探讨缓解护士职业紧张的途径.方法:应用职业紧张量表修订版(OSI-R)对我市二级、三级甲等医院从事临床治疗工作的护理人员258名女性及后勤管理人员194名进行调查.结果:护士组职业任务、个体紧张反应评分高于对照组.有显著差异(P<0.05或P<0.01).护士紧张反应的主要影响因素是任务不适、任务冲突、责任感、自我保健、社会支持、理性处事.结论:护士暴露于较高的职业紧张因素水平,增强个体应对能力可降低紧张反应.

  • 验证性因子分析模型的潜变量得分及其应用

    作者:张岩波;刘桂芬;郑建中;徐秀娟

    目的:当某些情况下不宜采用结构方程模型分析时,通过估计获得潜变量得分,将之作为中间产物,便于进一步做其它的统计分析.方法:探讨验证性因子分析中潜变量得分的估计原理,潜变量得分的估计采用LISREL软件编程实现.结果:利用一组职业紧张调查数据例证了潜变量得分的估计方法,通过对职业紧张量表(OSI-R)测量结果分析,结果符合专业解释.结论:潜变量得分因克服了测量误差的存在,较合计得分更接近有效值.

  • 某海上石油钻井平台作业工人职业紧张现状调查

    作者:朱陶;兰亚佳;李健;薄其波;孙立臣

    目的 探讨海上石油钻井平台作业工人职业紧张的现况.方法 采用整群抽样方法抽取某海上石油钻井平台作业工人134名作为研究组,抽取该油田陆上石油工人167名作为对照组.应用职业紧张量表(OSI-R)测定职业紧张水平.结果 任务不足及自然环境得分研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);心理紧张反应得分研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);个体总应对资源及休养得分研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 海上石油钻井平台作业工人的职业紧张任务主要体现在自然环境和任务不足;该人群心理紧张反应突出;应增强其自我休养.

  • OSI-R量表结构效度的验证性因子分析

    作者:徐秀娟;张岩波

    目的对职业紧张量表的结构效度进行验证.方法随机抽取某医院医护人员318人作为样本,对OSI-R进行效度评价.采用验证性因子分析的方法验证OSI-R的结构效度.结果ORQ、PSQ和PRQ的各项目以及3个问卷的整体结构均比较合理,基本符合OSI-R的理论构建.多数条目在相应项目上的因子载荷均具有统计学意义(P<0.05),但某些项目的条目与该项目之间的载荷不具有统计学意义,某些项目的条目对其他项目具有交叉度量性.结论OSI-R经适当的修订后,其结构效度会进一步提高,更好地作为职业紧张的测量工具.

  • 某海上石油钻井平台作业工人职业紧张现状研究

    作者:朱陶;李健;薄其波;孙立臣;兰亚佳

    目的:初步探讨海上石油钻井平台作业工人职业紧张的现况.方法:应用职业紧张量表对某油田的107名研究对象测定职业紧张水平.结果:个人工作环境得分研究组显著高于技术工人常模组(P<0.01);心理紧张反应得分研究组显著高于技术工人常模组(P<0.01);自我保健及休养得分研究组显著高于技术工人常模组(P<0.05);个体紧张反应及各子项与职业紧张任务成显著正相关关系(P<0.05);与个人应对资源成显著负相关关系(P<0.05).结论:海上石油钻井平台作业工人的职业紧张因素主要来源于自然环境;该人群心理紧张反应突出;应对资源以自我保健和休养为主;职业紧张源增 强紧张反应,应对资源降低紧张反应.

  • 三甲医院医务人员职业紧张反应现状及影响因素研究

    作者:朱陶;陈赛男;张树山;熊建;李健

    目的:探讨三甲医院医务人员职业紧张反应现状及其影响因素.方法:随机整群抽取南充市三甲医院医务人员,采用职业紧张量表评价其职业紧张水平.结果:研究组个体紧张反应及各子项得分均显著高于卫生技术人员常模(P<0.01);个体紧张反应及各子项与职业任务及各子项间呈明显的正相关关系(P<0.05),与个体应对资源及各子项呈明显的负相关关系(P<0.05);多元线性回归分析发现,三甲医院医务人员紧张反应的主要影响因素有任务冲突、任务不适、理性处事、工作环境和自我保健(P<0.05).结论:三甲医院医务人员职业紧张反应水平较高,控制或消除工作中的紧张因素及增强个体应对资源是减少职业紧张危害的根本措施.

  • 两铸造企业职业人群职业紧张现状及其相关分析

    作者:丁士旵;胡志平;吴成峰

    目的 了解铸造技术工人职业紧张状况及其影响因素.方法 整群抽取某国营企和私营铸造企业员工,采取自行设计的一般人口学问卷和职业紧张目录问卷(OSI-R)进行问卷调查.结果 职业任务、紧张反应、应对资源得分分别为151.06±23.76、123.95±19.51、123.95±19.51,低于技术工人常模和西南地区职业人群常模;职业任务高度、中度、适度及缺乏职业紧张者分别占0.56%、6.07%、60.67%和32.70%;高度、中度、适度和缺乏紧张反应者分别占3.24%、8.72%、66.82%和21.23%;高度、中度、适度缺乏和很强应对资源者分别占5.1%、16.65%、66.25%和12.00%.个体紧张反应基本与职业任务成正相关,与个体应对资源成负相关.结论 铸造业人群职业紧张水平不高,但缺乏应对资源能力较强,建议企业应从减轻职业任务,改善工作环境,加强健康教育,丰富职工业余文化生活,有效缓解工人职业紧张,提高应对能力.

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