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图示教学法文献资料
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图示法讲授凝血功能障碍检查的体会
凝血功能障碍的检查是实验诊断学讲授中的难点.要真正弄懂、记住这些检查的临床意义,关键在于正确理解凝血过程与每项检查的原理.学生在接受传统方法授课时很难理解与记忆上述内容,且容易混淆概念,更不能融会贯通.笔者在教学实践中采用图示法讲授凝血功能障碍的检查,并通过学生的网上投票反馈.结果表明,图示法讲授凝血功能障碍检查能形象地表述凝血过程、凝血功能障碍各项检查的原理、临床意义、以及各个项目及概念之间的相互关系.从而极大地帮助学生理解与记忆这些检查的临床意义并用于临床实践.并期望为这节课程的编写提供些许启示.
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在高职高专的生理学教学中融入“纲要信号”图示教学法
生理学作为一门重要的医学基础课程,起到承上启下的重要作用,因其涉及许多复杂的机理,学生掌握起来较为困难.为了减轻学生负担,提高教学质量,在高职高专的生理学教学中尝试把“纲要信号”图示教学法融入其中,取得了很好的教学效果.
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在课堂教学过程中应用图示教学法
目的探讨图示教学法在课堂教学中的应用.方法通过以图形图像为主线,在课堂教学的各过程进行教学尝试.结果提高了课堂教学效果和教学质量,对学生综合素质的培养起了促进作用.结论图示教学法在课堂教学中的应用对教学效果有明显的提高.
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图示教学法在内科护理教学中的应用效果研究
目的 探讨图示教学法在内科护理教学中的应用价值,提高内科护理教学质量.方法 将2011级93名护理中专学生作为观察组,采用图示教学法进行授课;将2010级90名护理中专学生作为对照组,采用传统教学法.比较两组教学效果.结果 观察组学生理论考试成绩为(88.65±15.86)分,对照组理论考试成绩为(70.98±14.38)分,组间比较具有显著性差异(u=17.010,P=0.000).结论 图示教学法有效提高了内科护理教学质量,值得推广.
