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健身气功八段锦教学现状的研究进展
本研究分析了近15年关于八段锦文献,并从其习练人群、教学制约因素、教师人员现状、教学采用的理论支撑、教学方法以及不同教学模式在八段锦教学中的应用等方面对其进行了综合阐述.本课题组提出的全程责任制带教模式应用了"四步骤"培训方法,较适合八段锦在基层医院的推广.八段锦不仅可作为普通民众的健身方法,还是大部分患者的运动处方.在教学过程中,多措并举、因人施教,借助现代视频及测评工具,打造适合习练者的运动量和运动强度,激发习练者参与意识,真正提高教学效果,为八段锦在基层医院的推广提供参考.
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责任制带教模式对内镜室护生护理操作能力的影响探讨
目的 探讨内镜室开展责任制带教模式对护生护理操作能力及学习兴趣的影响.方法 选择我院内镜室2011年1月—2013年1月实习护生30名为对照组,2013年2月—2015年2月实习护生30名为观察组,对照组采取功能制带教模式,观察组实施责任制带教模式.对2组护生的操作能力及学习兴趣进行观察.结果 观察组护生转出科室时各项护理操作得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对疾病知识认知程度及护理满意度评分显著较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学内容有兴趣占80.00%,明显高于对照组的60.00%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 责任制带教模式应用于内镜室可提高护生的各项护理操作能力,促进护生学习积极性,能被护生所接受,值得推广.
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责任制带教模式在重症监护室实习护生带教中的作用分析
目的:研究责任制带教模式在重症监护室实习护生带教中的作用.方法:选取2015年7月-2017年7月期间在本院实习的60名重症监护室实习护生作为研究对象,按照实习时间分为对照组(实习时间2015年7月-2016年6月期间)与实验组(实习时间2016年7月-2017年7月期间),对照组护生给予功能制教学模式,实验组护生给予责任制带教模式,比较两组护生的教学效果.结果:对照组理论知识、护患沟通、病理书写、规范操作以及平均成绩评分均明显低于实验组,差异明显(P＜0.05),有统计学意义.结论:责任制带教模式可以提升重症监护室护生的考核成绩,让其掌握更多相关知识,护理质量更高.
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责任制带教模式在骨科护理带教中的应用
目的:研究并分析在骨科护理带教过程中使用责任制带教模式的效果.方法:收集骨科护生共58名,根据随机化分组原则分为对照组(29名)和观察组(29名),对照组接受常规带教,观察组则联合接受责任制带教模式,将两组研究对象出科时的各项考核成绩评分进行观察和对比.结果:观察组出科时的各项考核成绩评分均明显高于对照组,P＜ 0.05.结论:在骨科护生的带教管理过程中,责任制带教模式显著提高护生们的理论成绩和操作水平,培养他们的思维能力和实践能力,有助于提升他们的综合素质,值得推广应用.
