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手术体验教学在早期接触临床实践教学中的应用
为探索更为有趣、有效的医学教育早期接触临床的教学方法，温州医科大学附属眼视光医院在低年级医学生中开设眼科手术体验教学。设置多样的模拟眼科手术体验内容，如结膜缝合手术、角膜缝合手术、白内障手术、模拟眼底手术等，不仅有助于激发医学生浓厚的学习兴趣，更促进了学生对专业的思考和探索。
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体验教学在康复护理学实验教学中的应用
[目的]探讨体验教学在康复护理学实验教学中的应用过程及效果.[方法]设定具体教学场景,由学生进行角色扮演,体验病人感受,练习护理技能,分组汇报,总结评价.课后发放教学效果评价表93份,学生匿名独立填写,统一回收.[结果]问卷有效率为100%.95.70%的学生认为情景体验教学有利于调动学习积极性,98.92%的学生认为有利于理论知识的理解和掌握,92.47%的学生认为有利于锻炼沟通能力和人文关怀,91.40%的学生认为有利于培养临床思维能力.[结论]在康复护理学课程中应用体验教学可调动学生学习主动性,激发学习兴趣,深化理论知识的理解,培养学生的临床思维能力和护患沟通能力.
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体验教学在《护理美学》课程中应用的效果评价
目的 探讨体验式教学法在《护理美学》教学中的应用效果.方法 2012年春季学期选取我院某年级护理本科生103人,按照授课教室不同分成实验组50人和对照组53人,对实验组护生采用体验式教学法,对照组护生采用传统教学法,以护生试卷考核、礼仪竞赛成绩和课堂教学效果问卷调查来进行评价教学效果.结果 体验式教学法与传统教学法相比,在理论和礼仪竞赛成绩上均好于传统教学法.结论 体验式教学法适合于《护理美学》课程,能够提高护生学习成绩及综合素质,值得推广应用.
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体验教学在低年级医学生中的实践与探索
目的:探索有效的方式,促进医学生早期建立职业感、培养职业素质、提高专业兴趣.方法:在低年级医学生中开设眼科体验教学,学生自主报名,通过设置多样的眼科教学体验方法,如眼科显微手术体验课、眼科医院转转看、医学人文小讲坛、我和眼科医生面对面、眼科科研早知道等眼科体验教学活动,设计调查问卷分析效果.结论:体验教学有助于医学生早期培养职业素养,积极促进了学生对专业的兴趣,是医学生早期建立职业感、培养职业素质、提高专业兴趣极有效的方式之一.
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体验教学在医患沟通学教学中的应用
目的:提高医患沟通学教学的效果,让学生树立正确的医惠沟通理念,掌握医患沟通方法,改善和提高医患沟通的技巧和能力.方法:将体验教学运用到医患沟通学的教学中,让学生通过系统多样的医患沟通体验,如案例分析、角色扮演、现场实践、走进社区等,全方位进行医患沟通训练.结果;学生的医患沟通理念得到了加强和巩固,医患沟通能力得到很好的锻炼和提高.结论:体验教学有助于提高医患沟通的教学效果.
