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医学化学教学内容改革与教材建设探讨
本文论述了科技发展对医学化学教学的影响,指出了当前医学化学教学中存在的主要矛盾,提出了不同层次的医学院校的医学化学课程应有各自相应要求的教学内容与教材.一般医学院校有机化学教材基本内容要少而精,适当增加信息量大、知识面广的阅读材料,以拓宽医学生的视野,培养医学生的人文素质和创新能力.
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医学有机化学教学与学生科研兴趣引导的探索
医学有机化学是医学生开展的专业基础必修课程,因此在医学有机化学教学中开展有效的大学生科研创新能力的培养与引导势在必行。培养大学生科研创新能力,教学理念的创新是关键,教师要积极提升对学科科技前沿知识的了解,在教学过程中改变陈旧的教学模式,营造宽松和谐的学习环境,鼓励引导学生阅读文献、讲述文献、设计实验,并进入科研实验室进行基本的科研训练,从而提高学生综合能力。
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全面提升医学有机化学教学效果的实践与研究
根据多年医学有机化学教学的实践,通过建立理论框架,提升学生自学能力;寻求有机化学中反应物、产物、中间体的稳定性与反应性能的关系,培养学生理解能力;吃透教材,培养学生全局意识;采取多种教学方法,提高学生归纳总结能力;设计典型例题和章节题解,搭建教学平台,提高学生运用知识解决问题能力;理论与实践相结合,激发学生学习有机化学兴趣等方面全面提升医学有机化学课程的教学效果,这不仅有利于复合型医学人才的培养,也为年轻教师提供了宝贵的教学经验.
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结合新社交媒体的医学有机化学过程性评价改革初探
为了更好地促进医学生有机化学的课程教学,针对医学临床及相关专业有机化学课程,结合E-教学平台、社交媒体等新型互联网手段,构建以培养学生自主学习能力为主要目的的过程性评价体系,促进学生在课堂学习之余,主动查找文献,提高学习兴趣,自主分析、解决问题,初步培养学生养成通过文献检索提出问题并解决问题的科研思维方式,有效推动教学进程.
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以情景案例为中心的PBL教学法的实践与思考
医学有机化学是临床医学专业的一门重要的基础课程,具有复杂难懂的特点.基于情景案例的PBL教学法摆脱了传统教学法的束缚,在实际应用中,不仅在课堂上能够很大提高学生的积极性和学习兴趣,而且在期末考核中也取得了满意的结果,更重要的是这种教学方法能培养学生查阅资料的能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力.
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医学有机化学微课资源开发与教学应用研究
对开发多种优质微课资源并应用于传统课堂教学与线上教学进行阐述,分析不同类型微课资源的实际应用空间,总结并展望医学有机化学微课在资源开发、课堂教学和继续教育中的应用前景.
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医学有机化学教学资源库应用研究
建立基于WordPress的医学有机化学教学资源库,既能够丰富教师的教学方法和教学手段,也能够为学生自学和自测提供一个便捷的平台.