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哈尔滨市盲校儿童视力调查及致盲原因分析
目的 探讨儿童盲的视力状况及病因分析,为儿童盲的防治提供有效的对策.方法 横断面研究.对盲校学生常规的矫正视力、眼前节、眼后节及眼压等相关眼科检查,并对致病原因进行分析.结果 86名盲校学生中,盲童65人,占75.58％,低视力21人,占24.42％.第一位致盲眼病是先天性白内障,占17.44％,其它致盲的常见病因分别为先天性青光眼(15.12％)和视神经视网膜发育不良(13.95％)等.结论 先天性白内障和青光眼,仍为哈尔滨市盲校学生致盲原因的重要因素.对这些疾病的早期诊断和治疗,提倡优生优育和大力推进低视力康复工作,仍是我们当前儿童盲工作中的重点.
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哈尔滨市盲校学生致盲原因及视力调查
目的探讨儿童盲早期防治和康复的重要性.方法应用眼科常规方法对73名盲校学生进行全面检查.并对致盲原因及视力进行分析.结果病因以先天性和遗传性眼病为主要因素.其中第一位为先天性白内障、术后无晶体眼(24.66%);第二位为重度屈光不正(伴有或不伴有斜视),占13.70%.视力,该盲校中有可利用残余视力(视力≥0.02)者为79.46%.视力为光感与无光感者15例,占总数的20.55%.盲目者占47.94%;低视力及以上者占52.06%.结论哈尔滨市盲校学生致盲原因中,第一位为先天性白内障、术后无晶体眼,提示眼病的早期诊断和治疗的重要性.第二位为重度屈光不正,提示屈光不正患儿的早期验光配镜对于防盲是极为重要的.学生中存在大量有残余视力者,根据视力情况进行分班教学、区别教育极为重要.
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宁波市盲校学生视残情况调查
目的 通过调查宁波盲校在校学生视力情况并分析其原因,说明早期预防和康复对儿童视残的重要性.方法 采用眼科常规检查方法对41名盲校学生进行眼科检查,并对致病原因、残存视力以及儿童视残特点进行分析.结果 先天性和遗传性眼病是致盲的主要因素,其中第一位为先天性眼球震颤、小眼球小角膜等,占总例数的34.15%,第二位为先天性白内障、青光眼等眼病,占总例数的26.83%.有视力残存者即低视力及以上者(视力＞0.02)28人占62.29%,视力为光感至指数之间者9人占21.95%,无光感者4人占9.75%,盲目者共计31.7%.结论 宁波市盲校学生眼病致盲原因中,主要是先天性遗传性眼病,提示儿童眼病及早发现并治疗的迫切性.
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长沙市盲校学生视力调查及致盲原因分析
目的 探讨儿童致盲原因及早期防治的重要性,为防治儿童盲或低视力提供有效的对策.方法 采用常规眼科检查方法 对长沙市82名盲校学生进行全面检查,包括视力、眼前节、眼位、眼底检查,以表格问卷形式调查盲童出生史、家族及父母眼病史,既往患病史(外伤、高热及其他全身病史).结果 致盲原因中以先天性遗传性眼病为主,占74.39%,其中包括先天性白内障、先天性青光眼、先天性视神经萎缩、视网膜病变;其次为眼外伤,占16.43%;其他高热脑炎后占9.58%.视力<0.02～无光感为35例,占42.68%;残余视力≥0.02者47例,占57.32%.结论 长沙市盲校学生致盲原因中,先天性遗传性眼病占第一位,眼外伤占第二位.揭示儿童盲的防治必须从胎儿期开始,预防为主,正确及时治疗先天性眼病极为重要,同时应高度重视眼外伤的预防和治疗.
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盲校《中医诊断学》教学的几点体会
中医诊断学是一门理论性、实践性、科学性都很强的学科,是中医学专业课程体系中的主干课程.中医诊断学的主要内容是诊法和辩证.由于疾病是不断发生、发展、变化的,所以四诊收集的资料一方面量大,另一方面又非常零散.盲校学生由于视力障碍而无法运用自己的视觉获取信息.作为盲校的中诊教师,面对视力障碍的盲生和知识量大而且零散的中诊内容,如何让学生能比较好的掌握好相关的知识和方法呢?本人作了有益的实验和探索,感触颇深.包括教材内容和教学辅助手段的合理选用,课堂语言的使用,典型案例的讲解,诊断歌诀的吟诵等方面.现一一写来,以作抛砖引玉之用.
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1989及2000年北京盲校病因及视力调查对比分析
目的:探讨北京盲校相隔11年盲因及残余视力的变化.为防治儿童盲提出依据,并对我国盲校盲童及低视力分班教学可行性进行评估.方法:应用眼科常规检查方法对北京盲校学生进行全面的眼科检查,全部视力检查结果均为矫正视力.并对1989年及2000年两次调查结果进行比较与评估.结果:在病因方面,1989年与本次2000年调查结果显示,先天性/遗传因素均为主要致病因素,分别占总例数的75.19%及73.91%.但主要致病因素在1989年为先天性白内障,到2000年降至第三位.可治盲由1989年的27.91%降至2000年的0.87%,可利用残余视力,1989年占总例数的61.24%,2000年占53.91%,2000年调查中,全部先无性青光眼均为术后病例,视力为光感及无光感者占76.47%;全部白内障术后无晶体中,视力为光感及无光感者占23.08%.结论:1989年第一位致病因素先天性白内障变为2000年的第三位病因先天性白内障/无晶体,说明近年来白内障手术较前更为普及.可治盲由1989年的27.91%下降到2000年的0.87%,说明近年对患儿的眼科服务明显忧于以往.但先天性青光术后及白内障术后无晶体无有用视力者,分别为76.47%及23.08%,说明提高以上两种常见儿童致盲眼的手术成功率,尤其是先无性青光眼,对防治儿童盲是十分重要的.两次调查结果显示,可利用残余视力患者均超过总例数的1/2,说明盲校的低视力分班教学仍是十分必要的.
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泉州市盲校学生视力损伤病因
目的:探讨泉州市盲校学生视力损伤的病因及残余视力的情况.方法:横断面研究.在2016年期间对泉州盲校126名低视力和盲学生进行病史采集,应用眼科常规检查方法对其行全面的眼科检查,并对学生的主要病因进行诊断和分析.结果:60名盲学生的病因中:早产儿视网膜病变居第1位,占23.3％(14例),角膜变性和视神经萎缩均列第2位,各占13.3％(8例),第4位为先天性青光眼占11.7％(7例).66名低视力学生的病因中,先天性白内障居首位,占27.3％(18例),眼球震颤为第2位,占13.7％(9例),视神经萎缩为第3位,占10.6％(7例),角膜变性为第4位,占9.1％(6例).结论:泉州市盲校的126名学生中,先天性或遗传性疾病是导致视力损伤的主要原因,早产儿视网膜病变是致盲的首要病因,而先天性白内障是导致低视力的主要原因.
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山东省盲校盲童致盲原因调查
目的确定山东省盲校16岁以下盲生致盲的解剖及发病原因,为防治儿童盲提供依据.方法用WHO儿童视力障碍检查法对山东省11所盲校盲生进行检查、诊断.结果275名16岁以下盲生中,258人为严重视障或盲,占93.8%;主要病变部位为全眼球、视网膜、晶状体、视神经;主要致盲原因为先天异常及遗传性眼病;26.8%为潜在性可防治盲,以先天性白内障、青光眼为主.结论本调查一定程度上反映了山东省儿童盲的现状,营养性及感染性盲病少见,先天异常及遗传性眼病是主要原因.
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Leber先天性黑矇长期误诊为弱视一例
Leber先天性黑矇为一种重要的致盲性先天性视网膜疾病,全球新生儿发病率约为2～3/100 000,占遗传性视网膜疾病的5%以上,在全球范围内为盲校儿童盲原因的20%[1].该病具有特殊的眼部表现,视功能预后不良,漏诊或误诊后易当作一般的弱视进行治疗,增加患儿痛苦和家庭压力.目前国内文献报道较少[2-3],我们近期诊治1例,现报告如下.
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武汉市盲校儿童低视力状况调查分析
目的:调查武汉市盲校儿童盲及低视力患病情况和致病原因.方法:采用国际标准视力表检查武汉市盲校92例在校生裸眼视力和矫正视力,并进行常规外眼、前房、晶状体、眼底检查以诊断盲及低视力学生的主要病因.结果:92例中,盲54例(58.7%);低视力34例(37%),其它4例(4%).其中有12例(13%)可通过矫正屈光不正而改善视力.病因主要为先天遗传性眼病,其中先天性白内障排在第一位.先天性白内障及青光眼术后视力仍<0.05分别为71.4%和50%.结论:先天性眼病应早期防治,并应重视术后继续治疗.在盲校中仍有部分患者可通过治疗提高视力,少数甚至可以进入普通学校学习;开展盲及低视力普查及康复工作对盲校儿童身心健康发展有重要意义.
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陕西省盲校盲童致盲原因调查分析
目的:了解陕西省儿童盲和严重视力损害的原因,以确定潜在的可预防性和可治疗性因素.方法:参照世界卫生组织儿童视力障碍检查法,2004-06对陕西省某盲校33名盲童的盲及低视力情况进行调查,分析其致盲原因.结果:33名盲童中2名为严重视力损害(6.06%),31名为盲(93.94%).常见致盲解剖部位依次为视网膜(36.37%)、青光眼(24.24%)、晶状体(15.15%)、视神经(9.09%)、角膜(9.09%)和全眼球(6.06%).先天和遗传因素为盲校学生致盲致残的主要原因,占90.91%;后天性占9.09%.视网膜色素变性、先天性青光眼和先天性白内障等为主要原因,占先天因素的70%.可避免性盲16例(48.48%),其中可预防者3例(9.09%),可治疗性者13例(39.39%).结论:营养性和感染性致盲已较少见,先天和遗传性因素是目前陕西省儿童盲的主要原因.
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八段锦练习对盲校推拿专业学生体质改善的研究
观察40名盲校推拿专业的中专学生八段锦练习前后身体机能检测指标的变化。结果发现：经过连续四个月的八段锦功法锻炼，练习者体重，BMI值下降，而肺活量指数有提高，同时此变化与训练时间长度为正比。
