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NRS疼痛数字评价量表numerical rating scale
此法是由0到10共11个数字组成,病人用0至10这11个数字描述疼痛强度,数字越大疼痛程度越来越严重。0无痛,1~3轻度疼痛(疼痛不影响睡眠),4~6中度疼痛,7~9重度疼痛(不能入睡或者睡眠中痛醒),10剧痛。应该询问患者疼痛的程度,作出标记,或者让患者自己画出一个能代表自身疼痛程度的数字。此方法在临床上较为常用。 NRS具有较高信度与效度,易于记录,适用于文化程度相对较高的患者。曾有报道,文化程度高者在各种疼痛评估工具中倾向于选择NRS,高中以上文化程度50%选择NRS,但NRS的刻度较为抽象,在临床工作中向患者解释NRS的使用方法比较困难,故不适合文化程度低或文盲患者。
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文盲患者参加抗肿瘤药物临床试验的若干伦理问题
药物临床试验既要符合伦理学原则、法规原则,又要具备科学原则.伦理学原则要求受试者大程度受益和尽可能避免伤害.文盲患者属于临床试验中的弱势人群.全文结合伦理审查与药物临床试验监管工作中发现的问题,分析文盲患者参与抗肿瘤药物临床试验的若干伦理问题.
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乳腺癌62例术后健康教育体会
2004年1月~2004年9月,我院对62例乳腺癌患者术后康复期进行健康教育,取得满意效果.现报告如下.1临床资料本组26~71岁,均行乳腺癌根治术.采用自拟的健康教育内容与方式需求调查表进行问卷调查.由专人统一发放,讲解填表要求,使患者理解后填写,文盲患者由调查者代填,由患者选择适合自己的教育内容和方法,按每项被选择的例数计算百分比,结果见表1.
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对文盲患者如何实施健康教育
随着现代医学模式的转变及护理学的发展,重视人的心理、生理、社会文化需求的整体护理已取代传统护理.在实施整体护理过程中,应注重患者的健康教育,治病的同时更强调防病保健.我院处在少数民族地区,在住院患者中,有部分患者是文盲,缺乏文化知识;由于不识字,获取知识的途径也相对少,但他们同样有享受健康卫生知识教育的权利.