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成人高等护理教育教学模式的研究与实践
目的 在研究成人高等护理教育教学模式的基础上,依照成人学生的学习习惯、学习风格设计教学模式,促进成人学生的高效学习.方法 在以往问卷调查的基础上,调整成人学生集中面授时间、进行科学的课堂教学设计、做好自学指导.结果 85.5%的成人学生喜欢经验分享式成人教学方法 ,认为应该在很多临床课程中使用该教学方法 ;83.5%的学生认为通过案例分析教学能引导对临床问题的实际思考;83.0%的学生希望以后课堂能多采用互动式教学.83.5%的学生认为很有必要进行自学指导;73.2%的学生认为自学配套作业对课程学习有帮助,能促进学习;80.3%的学生对目前的自学指导措施比较满意.结论 经验分享式成人教学、案例分析教学、互动式教学能有效调动学生内在的积极性、能动性,提高教学实效,自学指导策略有效可行.
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导试式教学法在临床免疫学教学中的应用
导试式教学法是我院病原生物学教研室李朝品教授在<寄生虫学与寄生虫检验学>教学中,首先研究采用的一种收效较好的教学方法,其核心内容为自学指导与课堂测试相结合,理论教学与实际操作相结合,其指导思想在于改革长期以来医学院校传统的讲课为主的教学法,把教学的重心从"教”转移到"学”上,并通过课堂测试的方法给学生施加"压力”,使其变为"动力”,在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用,使学生作为学习的主人,在教师的指导下,做到自我识别、自主学习、自我选择、自我培养、自我控制.
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自学指导在细胞与分子免疫学选修课中的运用
自学一般是指学生在课外独立获取知识和技能的过程.而这种自学能力的开发需要教师的激发和创造必要的外部条件及扫除认识道路上的障碍.在高等医学教育中,教师对学生的自学指导是教师的一种有目的、有计划的行为,是实现培养目标必不可少的教育活动.细胞与分子免疫学虽然是一门选修课,但却是学生今后进一步学习、深造、工作和科研的基础;同时又是一门实践性很强的学科[1],因此受到师生们的重视.该课程涉及知识面较广,需要有广泛的自然科学基础,教师如何在新进展与经典原理方法间进行选择、加工后传授给学生,使其既能有效地学到基本知识,又能为其进一步深入学习、研究打下坚实的基础,是摆在我们面前的一项任务.
