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本科护生临床实习中期与后期实习表现的调查研究
目的 调查本科护生临床实习中期与后期的表现,为改善临床护理教学计划,提高临床护理教学质量提供参考.方法 采用自制调查问卷,选取在某三级甲等医院实习的144名本科实习护生为研究对象,由带教老师分别在本科护生的中期与后期对其临床实习表现进行评价.结果 本科护生临床实习后期在临床护理、专业与自我发展、教育指导、基本知识4个维度得分和总分高于实习中期(P＜0.01或P＜0.05).结论 在临床教学中应根据不同阶段特点采取针对性教学对策,以进一步提升临床教学质量.
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实习护生的心理护理及带教方法
护生的临床实习是从学校走向岗位,从书本理论走向临床实践的一个过渡时期,在此期间带教老师通过针对实习早期、实习中期、实习后期护生不同的心理特点和学习难点制定相应的带教计划,以圆满完成实习教学计划,取得良好的带教效果.
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护生在中医医院实习中期真实体验的质性研究
[目的]探讨护生在中医医院实习中期的真实认识与感受，了解中医医院临床教学现状，为改进临床带教方式、提高带教质量提供依据。[方法]采用质性研究的焦点小组访谈法，抽取在广东省中医院实习4个月~5个月的护生22名，分成5组进行访谈，分析访谈资料并提炼主题。[结果]实习中期护生均有受挫经历，但对职业认同感影响不大；护生对临床实习生活逐步适应，评判性思维能力增强；护生期望积极主动参与到临床实践中；护生面对职业暴露自我防护意识薄弱；护生的中医护理核心能力培养需提高完善。[结论]实习中期护生已具备良好的职业认同感；应充分发挥护生自主学习能力，实习中期给护生更多的实践机会；积极开展有效的职业防护教育，完善护生职业暴露管理体系，减少护生实习中期职业暴露的风险；增加中医护理教学内涵。
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“半合作式”OSCE 在实习中期考核中的应用
目的：探讨“半合作式”客观结构化临床考核（ OSCE）在实习中期考核中的应用，发现实习护生存在的问题，寻找解决途径。方法：对93名本科实习护生进行“半合作式”OSCE考核及成绩分析。结果：本次考核的Cronbach′sα系数为0．59，区别度为0．15，难度指数为0．78，信效度较好；一级指标得分率由低到高依次为护理评估（71．73％）、护理计划（73．56％）、护理操作（83．8％），二级指标中护理诊断依据（50．7％）、护理计划依据（56．7％）及体格检查（70．2％）的得分率低。结论：“半合作式”OSCE能客观准确反映护生的临床能力，提高考核效率，实习中期护生在护理评估及护理诊断方面仍存在不足。
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本专科护生实习中期工作价值观的调查
目的：了解本专科护生在实习中期的工作价值观，为在实习后期对其开展有针对性的就业指导提供参考，加强护生对护理专业的认同感。方法采用问卷调查法，对在福州某3家三级甲等医院实习中期的160名本专科护生的工作价值观进行调查，并对结果进行分析。结果本科护生和专科护生在对成就感、社会地位、管理三个价值观的评分差异有统计学意义（P＜0.05）。结论本专科护生的工作价值观存在显著性差异，应引起广大护理教育工作者与临床护理工作者共同重视，在教学过程中应深入了解护生的工作价值观，根据不同学历护生制定合理的人才培养方向。
