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工具性价值观文献资料
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岳阳青少年学生价值观的调查
价值观的研究一直是社会科学家和行为科学家关注的课题［1］。Rokeach的“价值调查表”是为流行的一种［2］，并且已广泛运用于比较研究和跨文化研究［3，4，5］。本文采用Rokeach“价值调查表”对岳阳市某中专学校在校一、二、三年级学生1651名进行调查，其年龄范围是14～18岁。 所有数据用Foxpro数据库管理和SAS统计软件分析。 结果 1.青年学生价值观的一般特点：根据1651名青年学生对两种价值体系中18项价值观重要性的排列，求出各项价值观的秩数分布中位数，再依据中位数由小到大排出两种价值体系中18项价值观的等级次序，结果显示，岳阳青年学生价值观体系的一般特点总的看来，男女学生对两种体系中18项价值的评价基本一致：在终极性价值体系中，世界和平、国家安全、有所作为、家庭安全评价高，拯救灵魂、兴奋的生活、成熟的爱、享乐评价低；在工具性价值体系中，有能力、有抱负、胸怀宽广、有教养评价高，富于想象、逻辑性、钟情、服从评价低。男女学生在两种价值体系中对18项价值的等级排列，经计算Spearman等级相关系数，男女学生在终极性价值观上为0.98，相关显著性检验p＜0.01，在工具性价值观上为0.95，相关显著性检验p＜0.01。两种价值体系中，均未见明显价值观差异项。
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高职医学相关专业学生价值观比较研究
本文采用“罗克奇价值观调查表”，对高职医学相关专业学生的价值观进行调查和比较分析，并提出建议。
