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胖上司教我远离职场伪成熟
胖子上司是我的福音大学毕业后,我开始找工作.我准备了精美的简历,还拿出所有的私房钱,买了一套价格不菲的职业装,希望能以完美的状态遇见我的伯乐.我专投世界500强,还有本市100强企业.凭着名牌大学的文凭,四年学生会主席的经历,优秀的专业成绩,以及良好的形象气质和众多的荣誉称号,起点当然要高.创业课老师临毕业前的告诫言犹在耳:现在工作不好找,面试时一定要注意技巧和态度,不要显得太轻浮.
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成功者只是比你多迈了一步
上海读者孟冀:成功者如何面对失败呢?处方:我与好友芹已有很长时间没有见面了,我们各自为自己的前程奔忙.我在向自己心中的太阳--老公所在的方向以艰难的步伐移动,而芹则是为着她心中的理想--做一名谦雅学者而设计着自己的入门证:攻读国内某所名校的研究生.第一年下来,芹累得形消影憔,但因为专业成绩未合格而美梦落空.前几天,芹突然造访我家,告诉我她第二次又失败了,失败带走的不仅是芹的美丽,连同失败一起带走的还有芹的斗志.芹徘徊在失望与沮丧中.她告诉我:不知自己还有没有勇气坚持自己美丽的理想,芹的沮丧与芹昔日的朝气形成了鲜明的对比,也使得我陷入了深深的思考.放弃是容易的选择,但较失败而言,成功者只是比你多迈了一步.往往,当我们为自己设计一个美丽的宏图时,并没有仔细想经过如何的艰辛才能到达成功的彼岸.如果失败一次,我们可以鼓足勇气,重新开始,当失败第二次造访时,就已经对自己的理想发生松动,第三次失败降临时,人早已变得垂头丧气;要么如阿Q一样:条条大路通罗马,老子并非要一棵树上吊死,做一副刚愎自用、玩世不恭状;要么一蹶不振,紧紧关上理想的大门,永无理想可言.
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自我概念对大学生毕业去向的影响分析
通过对广州某重点医科大学医学非临床专业毕业生进行数据调查，利用路径分析方法定量分析了自我概念对大学生毕业去向的影响，发现社会认知、学术认知及学术目标两两显著正相关；学术认知及社会认知通过专业成绩显著影响毕业去向，而学术目标对毕业去向有着显著的直接影响。
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医疗大专学生专业成绩与其它学科群间关系的通路分析
目的:了解医疗大专学生专业成绩与其它各学科群成绩间的关系,评价课程设计是否合理.方法:将所开设课程分为普通基础课、专业基础课、专业课3大学科群,以剔除缺失值后的170名学生个体各学科群成绩总分为资料,以专业课成绩为结果变量(Y)、普通基础课成绩(X1)与专业基础课(X2)为原因变量,采用通路分析方法进行分析.结果:r1y=0.646、r2y=0.786、r12=0.729,X1、X2与Y的通路系数与直接作用分别为0.156、0.673,两者的直接作用对X1、X2与Y的相关系数的贡献比分别为24.1%、86.0%.结论:专业课成绩主要决定于专业基础课成绩,我院医疗大专课程设计合理.
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医疗高职学生专业成绩与其它学科群间关系的通路分析
目的:了解医疗高职学生专业成绩与其它各学科群成绩间的关系,评价各学科群知识体系的连接程度.方法:将所开设课程分为普通基础课、专业基础课、桥梁课、专业课4大学科群,以207名学生个体各学科群成绩总分为资料,专业课成绩为结果变量(Y),普通基础课成绩(X1)为远原因变量,专业基础课(X2)、桥梁课(X3)为近原因变量,采用通路分析方法分析.结果:XhX2、X3与Y的通路系数分别为0.210、0.129、0.606;X1、X2与X3的通路系数依次为0.395、0.311.结论:各学科群与专业课的连接程度,以桥梁课与专业课的连接程度为高,强化桥梁课的教学有利专业课知识的内化.
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“军旅霸王花”程愫:有一种爱情叫细水长流
懵懵懂懂被师哥“拐走”程愫1976年出生在南昌市一个演艺世家.17岁从江西艺术职业学院毕业后,她以优秀的专业成绩考进上海戏剧学院,成为93届表演系的一名学生.1996年程愫快毕业时,遇到傅程鹏,代表南京军区前线文工团前来招聘演员.同他一聊,女孩颇感惊喜.原来,傅程鹏也曾是上海戏剧学院表演系的学生,是高她两届的大师哥,这让程愫倍感亲切!
