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幼师学生文献资料
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幼师学生症状自评量表评定结果分析
为了解职高幼师学生的心理健康状况,采用症状自评量表(SCL-90)进行评定,结果显示,各因子分均高于中国青年组常模,一年级新生忧郁因子分高于二年级学生,二年级学生躯体化、恐怖因子分高于一年级新生,独生子女强迫因子分高于非独生子女.提示职高幼师专业学生存在着一定的心理问题,学校应加强心理健康教育,增加心理危机干预的手段.
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河南省幼师学生心理健康状况调查分析
目的了解河南省幼师学生的心理健康状况,为提高幼师的心理素质提供依据.方法对来自河南南阳一师、洛阳一师、郑州幼师3所学校的580名幼师女生进行症状自评量表(SCL-90)测定,数据经t检验,q检验和卡方检验.结果幼师在校生中有63.81%学生存在心理健康问题,11.43%学生有明显心理障碍,突出表现为强迫、人际敏感、偏执、敌对、抑郁,不同年级学生心理健康状况存在明显差异.结论提示幼师学生存在不同程度心理健康问题.学校心理卫生和教育工作者必须予以重视,进行干预.
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幼师学生交流恐惧集体治疗研究
研究发现幼师学生中高度交流恐惧者占20%[1].对社交恐怖、环境适应不良等的治疗干预报导较多(2,3),尚未见到有关交流恐惧集体治疗方面的报导.
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逸夫幼师学生乙肝疫苗接种效果观察
我校是一所幼师学校,在新生录取时,按省招生办规定,报考幼师专业考生,体检时HBsAg阳性者不得录取.故每年学生体检需肝功能正常,HBsAg阴性.然而,进校3年内难以保证每一学生HBsAg阴性,如阳性者毕业时则面临择业的困难.为确保学生身体健康和顺利就业,学校决定从1994年起对入学新生进行全程乙肝疫苗接种.现将接种与未接种乙肝疫苗学生HBsAg感染情况浅析如下.
