首页 > 文献资料
-
弱智儿童颜色命名能力的发展研究
本研究探讨8～14岁不同智商的弱智儿童的颜色命名能力的发展特点,并与正常儿童作比较.结果表明,①智商在37～51,平均41.5的弱智儿童,对8种常见的颜色即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白,平均正确命名率为69.0%;智商在55～75,平均61.3的弱智儿童,平均正确命名率为88.1%,二者存在明显差异;②与正常儿童比较,前者相当于正常4岁儿童水平,后者接近5岁正常儿童水平;③弱智儿童不同颜色的正确命名,难易程度是不同的,但与正常儿童趋向基本一致,正确命名颜色的先后发展次序是红、白、黑、黄、绿、蓝、紫、橙.
-
考试焦虑对与考试有关的词的颜色命名的影响
目的:考察考试焦虑对高中生对与考试有关的词颜色命名的影响.方法:采用中学生考试焦虑量表评定198名高中二年级学生,从高低分段各选30名学生分别为高考试焦虑被试和低考试焦虑被试.采用Stroop效应范式,让高考试焦虑被试和低考试焦虑被试对与考试有关和无关的词的颜色进行命名.结果:高考试焦虑被试对与考试有关的词的颜色命名产生了显著的干扰效应,反应时比对与考试无关的词的颜色命名长了56ms(556.0±58.2/500.0±46.5,t=2.56,P=0.016),低考试焦虑的被试对与考试有关的词的颜色命名产生了显著的促进效应,反应时比对与考试无关的词的颜色命名短了40ms(470.0±51.1/510.0 ±45.7,t=-6.76,P＜0.001).结论:考试焦虑对与考试有关的词颜色命名有重要影响.
-
青出于蓝--成语药谈之三
“青出于蓝”源出《荀子·劝学》：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”青，指的是靛青，又称靛花、青缸花、靛沫花等，入药称“青黛”，都是根据其提取方法、形态和颜色命名的。它来源于爵床科植物马蓝，豆科植物木蓝，十字花科植物菘蓝、草大青、蓼蓝叶中的干燥色素。一般于夏、秋季节采集茎叶，置缸中用清水浸泡2～3昼夜，待叶烂枝脱时加入一定比例的石灰搅拌，其浮起的紫红色泡沫就是人们要提取的“靛青”了。它的沉淀物被称为“蓝靛”。二者均是治病的良药，后者还是传统的染料。寻本溯源，青出于蓝；察色比泽，青胜于蓝，这便是“青出于蓝而胜于蓝”的说法了。它本来是一种自然的生物化学反应现象，是蓝草中含有的靛苷水解后生成的3－羟基吲哚氧化的结果，却被善于观察事物、善于联想和思维的荀子活用了。荀子用它比喻后学超过前学、学生超过老师的事，不仅具有生活基础，显得贴切；而且具有广泛哲理，意味深长。长江后浪推前浪，实践中这种情况是常见的，这正是社会得以进步、科学得以发展、历史得以前进的重要动力之一。从南北朝流传至今的学生李谧超过老师孔璠，而孔璠经常请教李谧的故事，就是颇具意义的一例。还有人写歌赞之曰：“青成蓝，蓝谢青，师何常，在明经”。很显然，这里用的正是“青出于蓝”的典故。
-
以颜色命名的疾病
猩红热 为溶血性链球菌引起的急性传染病.链球菌可产生可溶性物质,其中包括红疹毒素,发病第二天出现皮疹,自颈部起迅速蔓延至躯干及全身,皮疹呈弥漫性猩红色点状丘疹,皮肤间满呈红晕,无正常皮肤可见.
