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持续性健康教育在糖尿病患者中的应用
目的:探讨持续性健康教育在糖尿病患者中的应用价值.方法:在2015年6月～2016年6月入住医院的糖尿病患者中抽选满足1999年WHO诊断标准的患者139例,将这些患者进行具体分析.在糖尿病患者当中建立一个持续性健康的模式,根据具体数据的详细分析,首先要制定一些持续性健康教育的具体内容,然后再制定一个长久性的目标,后总结实施后的成果,探讨开展持续性健康教育的意义.结果:使患者及其家属都逐渐了解糖尿患者的病情,再入住医院的时候就能够对自身的糖尿病知识知晓率更高.结论:对入住医院的糖尿病患者进行持续性的健康教育,能够让患者在短时间内了解更多的糖尿病知识,从而才能够进行自我管理,更能够在医生的帮助下早日康复,对于患者来说减少患病时长,对医生来说能够更快的提高患者的康复效果,对入院的糖尿病患者提前进行持续性健康教育,对于患者康复有着非常重要的积极作用.
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持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果
目的：探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的护理效果和应用价值。方法选取行乳腺疾病手术治疗患者68例，随机均分为对照组和观察组，各34例。分别给予对照组和观察组患者常规健康教育和持续性健康教育，护理后观察2组患者疾病知识和技能掌握、术后并发症及患者护理满意度情况。结果观察组患者疾病知识和技能掌握评分均显著高于对照组（P<0.05），患者术后并发症发生率显著低于对照组（P<0.05）；2组患者护理满意度比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在行乳腺疾病手术治疗患者的护理工作中实施持续性健康教育护理措施，能够有效提高患者对自身疾病知识和技能的掌握水平，降低术后并发症发生率，提高患者护理满意度，护理效果良好。
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乳腺疾病手术患者应用持续性健康教育护理的 价值研究
目的 研究与分析乳腺疾病手术患者应用持续性健康教育护理的价值.方法 随机选取该院2016年1月—2018年1月收治的100例乳腺疾病手术患者,利用数字表随机法将其分为2组,,每组患者50例.采取常规护理措施护理对照组,在此基础上采取持续性健康教育护理措施护理观察组.观察比较两组相关技能及疾病知识等得分、依从性、并发症、住院时间以及满意度等.结果 观察组相关技能及疾病知识等得分与对照组相比明显较高,且组间比较差异有统计学意义(P<0.05).观察组依从性96.0％(48/50)较对照组80.0％(40/50)显著较高,且组间差异有统计学意义(χ2=12.1212,P=0.000).观察组并发症发生率8.0％(4/50)较对照组18.0％(9/50)显著较低,且组间差异具有统计学意义(χ2=4.4209,P=0.035).观察组住院时间(10.3±2.5)d较对照组(18.5±4.2)d显著较短,且组间差异具有统计学意义(t=9.7823,P=0.000).观察组护理满意度100.0％(50/50)较对照组84.0％(42/50)显著较高,且组间差异对比具有统计学意义(χ2=17.3913,P=0.000).结论 乳腺疾病手术患者应用持续性健康教育护理的效果非常显著,既能显著提升患者的相关技能和疾病知识水平,提升其护理依从性和满意度,还能有效减少各种并发症,并缩短其住院时间,加速其术后康复,因此值得临床应用推广.
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持续性健康教育对急性冠脉综合征冠状动脉介入治疗患者术后生活质量的影响
目的：探讨持续性健康教育对急性冠脉综合征冠状动脉介入治疗患者术后生活质量的影响。方法选取我院2013年10月~2014年10月的60例急性冠脉综合征冠状动脉介入治疗术后患者，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组30例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上实施持续性健康教育。调查两组患者的健康知识掌握情况，并对两组患者的生活质量进行评定。结果干预后，观察组的生存质量各维度得分高于对照组，健康知识得分也高于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论持续性健康教育能提高急性冠脉综合征冠状动脉介入治疗患者的术后生活质量，护理效果显著。
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持续健康教育对异常脐血流孕妇的影响
目的 探讨持续性健康教育对异常脐血流孕妇的影响.方法 将67例脐血流S/D值异常孕妇随机分为观察组(n=33)和实验组(n=34).观察组仅给予一般孕期健康知识宣教,实验组自孕24周首次监测脐血流异常开始至孕妇住院分娩期间实施持续性健康教育,使其掌握异常脐血流治疗的相关知识,积极配合治疗,遵医服药,遵医吸氧,自测胎动,定期监测脐血流,遵医采取佳睡眠卧位,提高其遵医行为,促进异常脐血流的改善或降低至正常,促进胎儿足月产和孕妇自然分娩.结果 实验组孕妇遵医行为、分娩时S/D值降至正常、足月产例数均高于观察组,剖宫产率低于观察组(P＜0.05).结论 持续性健康教育有利于提高孕妇的遵医行为,降低S/D值,延长孕周,提高足月产,降低剖宫产.
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分析持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果
目的 观察分析持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果.方法 随机从我院2016年2月-2017年2月接诊的乳腺疾病手术患者中选出66例患者纳入随机、双盲、对照试验中,以不同健康教育方式为分组依据,分为常规教育组和持续性健康教育组,每组33例,观察不同健康教育方式在乳腺疾病手术患者护理中的效果.结果 常规教育组患者的乳腺疾病知识、技能、满意度以及依从性评分均低于持续性健康教育组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 持续性健康教育能够提高乳腺疾病手术患者对疾病的认识,提高患者依从性,可在临床推广.
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利用学校优势资源实施持续性健康教育对社区居民健康行为的影响
目的 探讨利用学校优势资源实施持续性健康教育对社区居民健康行为的影响.方法 用问卷方式调查261位社区居民在参与活动前后健康行为达到的4个层次的改变以及3类常见疾病的健康信息知晓率,并对不同学历社区居民4个层次的健康行为变化情况进行统计学分析比较.结果 知晓健康信息这一层次的健康行为在开展健康教育后,与开展健康教育前比较有显著改善,差异有统计学意义,而其他3个层次的健康行为与健康教育前比较无显著改变.结论 实施持续性健康教育对社区居民第一层次的健康行为影响显著,居民的健康素养有了一定的提高,对其他层次健康行为的影响还有待进一步研究.
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持续性健康教育在乳腺疾病手术患者的应用效果
目的：探讨乳腺疾病手术患者日常护理工作中应用持续性健康教育的临床价值。方法选择绍兴市人民医院就诊的乳腺疾病患者100例为研究对象，按照随机双色球分组法分成两组，每组50例。对照组接受传统健康教育，观察组接受持续性健康教育。干预前后，对两组患者的相关疾病知识知晓情况、技能掌握情况及护理满意度进行评估分析，并详细记录患者的术后并发症发生情况。结果观察组干预后的相关疾病知识知晓评分（89．74±9．76）分，技能掌握程度评分（93．12±15．53）分，显著高于对照组[（74．97±11.43）分、（78．12±8．64）分]，两组差异均有统计学意义（t ＝9．8270、8．4404，均 P ＜0．05），观察组术后并发症发生率为2．0％，显著低于对照组的14．0％（χ2＝9．7826，P ＜0．05），观察组的护理满意度98．0％，显著高于对照组的80．0％，两组差异有统计学意义（χ2＝16．5475，P ＜0．05）。结论持续性健康教育有助于提高乳腺疾病手术患者的相关疾病知识与技能掌握程度，减少术后并发症的发生，值得广泛推广。
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持续性健康教育对晚期癌症患者自我感受负担的影响
探究针对晚期癌症患者实施持续性健康教育,对患者自我感受负担水平的临床影响价值.择取2012年1月~2016年1月我院收治的晚期癌症患者390例作为本次研究对象,遵照患者的入院时间先后顺序随机将其等分为研究组和参照组各195例,参照组患者行常规健康教育,研究组患者行持续性健康教育,观察比较两组患者在接受健康教育前后的自我感受负担评分水平.接受健康教育前,研究组患者的自我感受负担评分水平与参照组患者大致相当,组间数据差异不具有统计学意义(P>0.05).接受健康教育后,研究组患者和参照组患者的自我感受负担评分均显著降低,前后数据差异具有统计学意义(P<0.05).研究组患者的自我感受负担评分显著低于参照组患者,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05).针对晚期癌症患者实施持续性健康教育,相较实施常规健康教育,能够显著降低晚期癌症患者的自我感受负担程度,优化患者的心理情绪感知状态,提升患者在接受临床治疗期间的生理舒适程度和生存质量水平,值得在临床医学实践过程中予以推广运用.
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持续性健康教育在糖尿病患者中的应用
目的 探讨持续性健康教育在糖尿病患者中的应用效果.方法 对232例糖尿病患者进行持续的健康教育,内容包括住院教育,院外持续健康教育(电话回访与咨询、社区强化教育).分别测试持续健康教育前及教育1年后患者糖尿病知识的掌握、自我管理技能和代谢指标情况.结果 持续健康教育前后患者糖尿病知识的掌握情况、自我管理技能和糖代谢的各项指标比较,经统计学分析,均.P＜0.01,差异有统计学意义.结论 持续健康教育可明显提高患者知识水平和自我管理能力,增加患者治疗的依从性,有利于糖代谢指标的控制,对维持糖尿病长期稳定有重要作用.
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健康教育对44例高血压患者治疗效果的影响
目的：对应用持续性健康教育模式对患有高血压疾病的患者治疗效果的影响进行研究。方法：将我院收治的88例患有高血压疾病的患者随机分为对照组和观察组，平均每组44例。对照组患者采用常规健康教育模式，观察组采用持续性健康教育模式，对比两组对高血压疗效的影响效果。结果：观察组患者高血压疾病治疗效果明显优于对照组；血压水平恢复时间和接受治疗时间明显短于对照组。结论：应用持续性健康教育模式的高血压疾病患者治疗效果提升明显，血压水平及接受时间显著降低，值得推广。
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持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用观察
目的:探究乳腺疾病手术患者临床护理中实施持续性健康教育的效果及意义.方法:研究共收集76例2014年2月至2018年2月入院的乳腺疾病手术患者,随机分出对照组38例和观察组38例,分别实施常规护理及持续性健康教育护理,比较两组患者疾病知识及自护技能掌握效果,患者术后并发症发生率以及上肢机体功能恢复优良率等指标.结果:观察组患者对疾病知识、自护技能掌握评分、上肢机体功能恢复优良率均显著高于对照组,术后并发症发生率显著低于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05).结论:乳腺疾病手术患者行持续性健康教育有利于增强患者对疾病的掌握,规避并发症风险,促进上肢功能恢复,因此具有较高的临床推广价值.
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持续性健康教育对短暂性脑缺血发作患者预后的影响
目的 分析在短暂性脑缺血发作(TIA)患者中应用持续性健康教育对其预后的影响.方法 将在我院治疗的90例TIA患者随机分为对照组和试验组各45例,对照组实施常规的健康宣教,试验组应用持续性健康教育,护理后6个月随访比较两组的发作频率和持续发作时间,对比两组的脑梗死发生率.结果 试验组的发作频率低于对照组(P<0.05),试验组的持续发作时间短于对照组(P<0.05);两组的脑梗死发生率比较试验组更低(P<0.05).结论 将持续性健康教育应用在TIA患者中可有效降低其发作频率,缩短持续发作时间,并可降低脑梗死的发生率,具有临床推广价值.
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持续性健康教育在女性乳腺手术患者中的应用效果观察
目的 对于需要进行乳腺手术的女性患者采取持续性的健康教育,分析应用效果.方法 2015年2月到2017年2年之间选择在我院展开乳腺手术的女性患者有66例,对这些患者进行常规护理时再加以持续性的健康教育,观察指标为实施持续性健康教育前后患者对于乳腺知识的掌握情况以及对于护理的满意程度.结果 实施持续性健康教育后患者对于乳腺知识的掌握情况优于实施前的,且调查显示实施后患者对于护理的满意情况高于实施前的,P<0.05差别具有统计学意义.结论 将护理工作应用于需要进行乳腺手术的女性患者中可以加入持续性健康教育,可以增加患者对于乳腺知识的掌握程度,从而促进医患关系.
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持续性健康教育在糖尿病患者护理管理中的效果观察
目的:观察分析持续性健康教育在糖尿病患者护理管理中的效果.方法:将2017.5.1—10.1期间在我院住院的100糖尿病人分为两组,对照组50例病人接受常规健康教育及出院指导,观察组50例病人自愿接受持续性健康教育.结果:观察组患者健康知识掌握程度比对照组掌握的牢靠,血糖控制达到预期效果.结论:对糖尿病病人实行持续性的健康教育能提高患者护理效果、生存质量、减少并发症的发生.
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持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的护理效果和应用价值分析
目的:研究持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的护理效果和应用价值.方法:取我院乳腺疾病手术患者62例,随机分研究组(持续性健康教育)与对照组(常规教育)各31例,评估两组教育前后疾病知晓情况(疾病知识及技能掌握评分)与并发症率.结果:两组教育前疾病知晓无差异,P>0.05;与对照组比,研究组疾病知晓程度显著,并发症发生率低,P<0.05.结论:对乳腺疾病手术患者采用持续性健康教育加强其对自身疾病认识,降低并发症发生率,促进患者病情康复,值得推广.
