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农村初产妇产后抑郁的原因分析及综合护理干预
目的：探索农村初产妇产后抑郁的原因及如何进行护理干预。方法：选择2012年6月—12月来自聊城市农村在我院进行产前检查并且住院分娩的初产妇200例，通过问卷调查及与产妇面对面的交流仔细观察产妇的神态表情倾听其语气声调判断其心理反应情况从中发现心理问题。结果：本组轻度抑郁120例占60%，中度抑郁55例27.5%，重度抑郁25例占12.5%。结论：产后抑郁状态的农村初产妇所获得的情感支持、经济支持、信息支持和评价支持是匮乏的，因此鼓励多途径、综合的、有针对性的预防性干预措施。
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健康教育路径在促进农村初产妇母乳喂养中的应用
目的：探讨健康教育路径对在促进农村初产妇母乳喂养中的应用效果。方法将160例阴道分娩的产妇随机分为观察组和对照组，对照组采用传统健康教育模式，观察组按照健康教育路径进行健康教育。观察两组产妇母乳喂养知识与技能掌握情况及产后6个月纯母乳喂养率。结果观察组产妇母乳喂养知识与技能掌握明显优于对照组（P=0.0031），产后6个月纯母乳喂养率明显高于对照组(P =0.0395)。结论健康教育路径可提高农村初产妇掌握母乳喂养的知识与技能，促进母乳喂养成功，提高母乳喂养率。
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以家庭为中心的产前教育对农村初产妇产褥期行为转变的影响
目的：探讨进行以家庭为中心的产前教育对农村产妇产褥期行为转变的影响。方法选取本院接诊的121例农村初产妇，按照住院号的奇偶分为对照组（60例）和观察组（61例）。观察组产妇采用以家庭为中心的产前健康教育模式，对照组给予常规健康教育模式。比较两组产妇产褥期生活方式得分及并发症发生率。结果观察组的产褥期相关生活方式得分明显高于对照组，并发症发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论采取以家庭为中心的产前教育模式对保障农村初产妇的产褥期健康生活方式有积极的作用。
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产后访视对农村初产妇心理支持的影响研究
将第一胎顺产后的农村产妇520例随机分为观察组和对照组各260例.观察组按设计制订的护理措施进行干预;对照组按常规的产后访视进行,于产后12周、24周填表测评,比较两组的产后抑郁情况.结果产后抑郁症发生率观察组为2.31%,对照组为9.62%,两组比较差异有统计学意义(P﹤0.01).认为通过采取护理措施干预,能有效降低产后抑郁症的发生,提高产妇的生活质量,提高家庭的幸福指数.
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优质护理在农村初产妇母乳喂养中的应用探讨
目的 探讨优质护理在农村足月、单胎、自然分娩初产妇母乳喂养指导中应用的效果.方法 选择2016年1月~2016年7月期间,足月、单胎、自然分娩的农村初产妇80例,随机分为对照组和观察组,对照组采取传统的母乳喂养指导模式,观察组采取优质护理服务的健康教育模式进行母乳喂养指导.比较两组产妇护理满意度、母乳喂养知识和技能掌握情况、泌乳始动率、产后3d的泌乳量、产后6个月纯母乳喂养率.结果 干预后,两组产妇护理满意度比较,观察组总体满意度明显优于对照组(P <0.05);母乳喂养知识与技能掌握情况比较,观察组明显好于对照组(P <0.01);泌乳始动率比较,观察组明显提前于对照组(P <0.01);产后3d泌乳量比较,观察组明显多于对照组(P <0.01);产后6个月纯母乳喂养率比较,观察组喂养率明显高于对照组(P <0. 05).结论 在对农村初产妇进行母乳喂养指导时,应用优质护理服务健康教育模式能促进产后乳汁的分泌量,提高纯母乳喂养的成功率,护理满意度也得到了很大的提升.
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围生期综合护理干预对农村初产妇母亲角色适应的影响
目的：探讨围生期综合护理干预对农村初产妇母亲角色适应的影响。方法选择600例农村初产妇作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各300例，对照组患者采取常规的护理，而干预组在实施围生期综合护理干预，通过自拟调查表对两组初产妇母亲角色的适应情况进行统计分析，评价不同的护理干预措施对农村初产妇母亲角色适应的影响。结果干预组初产妇母亲角色的适应评价与对照组比较差异有统计学意义（P＜0．05）；干预组产妇对婴儿脐部护理、抚触以及沐浴等护理技能掌握的情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论对于围生期的农村初产妇进行综合护理干预可以帮助产妇更好地适应母亲的角色，提高产妇对新生儿护理的能力。
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农村初产妇心理分析和护理对策
随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,心理护理已成为护理工作重要的组成部分.探讨心理因素在产妇临产时的作用对加快生产的进程,避免发生并发症,使分娩顺利进行起到积极的作用.本文对1232例农村初产妇的心理状态进行观察分析,并采取相应的护理措施取得了满意的效果,现介绍如下.
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健康教育对农村初产妇婴儿喂养及护理知识认知影响研究
目的：探讨健康教育对农村初产妇婴儿喂养及护理知识认知的影响。方法将116例农村初产妇随机分为观察组和对照组各58例，观察组给予针对性、系统化健康教育，对照组给予常规健康教育。结果观察组农村初产妇对婴儿喂养及护理知识认知得分（40．09±3．39）分、对健康教育方式满意度均高于对照组[（36．34±2．07）分，U ＝3．01]，差异均有统计学意义（P ＜0．01）。结论对农村初产妇进行针对性、系统化健康教育，不仅能提高对健康教育方式满意度，而且能提高婴儿喂养及护理知识认知程度，可促进其科学喂养及护理婴儿，从而有效预防母婴并发症的发生，促进母婴健康，提高其生活质量。
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健康教育对农村初产妇产褥期营养保健知识认知影响研究
目的 探讨健康教育对农村初产妇产褥期营养保健知识认知的影响.方法将116例农村初产妇随机分为观察组和对照组各58例,观察组农村初产妇进行针对性、系统化的健康教育,对照组进行常规健康教育.结果 实施健康教育后,两组产妇对产褥期营养保健知识认知评分均显著提高(P＜0.01),观察组提高更明显(P＜0.01).实施健康教育后,观察组初产妇对健康教育方式的满意程度明显高于对照组(P＜0.01).健康教育前两组初产妇营养保健知识来源途径由高到低前6位依次是母亲、网络电视、书刊杂志、朋友和同事、家婆、医护人员.两组各个知识来源途径比较差异均无统计学意义(P＞0.05).实施健康教育后,观察组初产妇的知识来源由高到低前6位依次是医务人员、书刊杂志、母亲、家婆、朋友同事、网络电视;对照组初产妇的知识来源由高到低前6位依次是医务人员、书刊杂志、母亲、网络电视、朋友同事、家婆.两组比较,观察组从医务人员、书刊杂志获得营养保健知识的百分率均显著高于对照组(χ2分别为18.942和10.637,P均＜0.01),其他途径来源比较差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 对农村初产妇进行针对性、系统化健康教育,不仅能提高产妇对健康教育方式的满意度,而且能提高产褥期营养保健知识的认知程度,重视并自觉进行产褥期保健,从而有效预防产褥期并发症的发生,促进母婴健康,提高其生活质量.
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农村初产妇血清钙浓度与产程及产后出血量的关系
目的 探讨农村初产妇血清钙浓度与产程及产后出血量的关系.方法 选取在我院生产的农村单胎头位足月顺产初产妇155例,分为低血钙组和血钙正常组,比较两组产程时间及产后出血量.结果 低血钙组和血钙正常组在产程时间及产后出血量比较上差异均有统计学意义.结论 产时母体血清钙浓度与产程时间及产后出血量有关,孕产妇有必要补充钙剂以预防和减少产后出血.
