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手术室护士对外科手术患者的心理分析及护理措施
本文通过对我院在2010年1月-12月手术中患者实施心理护理,探讨心理护理对外科手术患者所带来的积极影响.外科手术是外科疾病主要治疗手段之一,同时手术又必然给机体造成一定程度的新创伤,且有一定危险.对患者来说则是一个心理性应急与适应的过程,手术会使病人产生一定的心理问题,而这些心理问题解决的好坏又直接影响手术的结果和预后,所以准确分析病人的心理特征,掌握其变化规律,实施有效的心理护理,是手术室护理工作值得探索的问题.
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城乡差异对护生心理问题的影响调查
目的:研究来自不同生活环境对护生心理问题的影响.方法:将我校护生按照城乡的不同分为两组,采用问卷调查量表评分的方式并使用SPSS软件数据包做统计学处理.了解不同生活环境对护生心理问题影响的差异.结果:本调查显示,农村组总均分,阳性症状均分以及人际关系、恐怖因子分高于城镇组(P<0.05).结论:对于不同的生活环境中成长的学生我们应采取不同的教学方式,才能达到事半功倍的效果.
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中专护生实习初期压力源调查
目的 了解中专护生实习初期压力源.方法 采用自制问卷对2010年来我院实习中专护生43人进行调查.结果 实习初期压力源普遍偏高,18项调查条目中有8项超过50％,排在首位担心出差错事故高达97.62％.结论 中专护生实习初期压力源是多方面的,带教老师了解护生心理特点后,从建立平等师生关系人手,在带教过程中树立护生自信、逐步提高护生的专业知识和沟通能力以减轻实习初期护生的压力源.
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中等专业卫生学校护理专业学生心理健康水平调查
目的 了解中专卫生学校护理专业学生的心理健康状况.方法 采用SCL-90症状量表对某卫生学校的2009级三个护理专业班174人进行团体测量,结果与中国常模进行比较.结果 护理专业学生心理健康状况堪忧.总分、阳性项目数、总均分、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性因子分高于中国常模P＜0.001,心理问题检出率12.06%.结论 护理专业学生存在较高的心理问题,应全面加强心理健康教育,以提高其心理素质.
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临床实习大专护生心理状况调查及对策
目的:了解实习护生的心理状况,为制订临床带教策略提供依据.方法:对186名实习护生进行问卷调查,并对结果进行分析.结果:64.5%的护生对专业有自卑感与失落感;44.7%的护生对职业前景持怀疑态度.结论:护生在实习中存在工作热情与工作能力的矛盾、理论与实践的矛盾、生活习惯与新生活等矛盾,带教教师要多与学生交流,有针对性地进行心理疏导.
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护理专业大专生心理健康水平及相关因素调查
目的:了解护理专业大大专实习学生的心理健康状况及其相关因素.方法:采用90项症状自评量表(SCL-90),艾森克人格问卷(EPQ)和自编调查问卷对132名护理专业大专实习学生进行调查.结果:护理专业大专实习生的SCL-90的总分与常模比较无显著差异(P=0.292),躯体化因子分显著低于常模(P=0.028),抑郁、焦虑和精神病性因子分均显著高于常模(P=0.038,0.005,0.037);EPQ各因子分与常模比较,精神质分和掩饰分显著低于常模(P均=0.000),内外向分和神经质分显著高于常模(P=0.000,0.034);SCL-90总分与各因子分与EPQ的精神质分(除强迫症状和恐怖因子分外)和神经质分呈显著正相关(r=0.127～0.581,P＜0.05～0.01),与内外向分(除躯体化、敌对、其他和偏执因子分外)和掩饰分(除人际关系、恐怖和精神病性因子分外)呈显著负相关(r=-0.369～0.177,P＜0.05～0.01).结论:护理专业大专实习学生中存在不少心理问题隐患,且其心理问题的发生与其个性特征和社会学方面的因素有关.
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卫生职业学校护理专业女生性心理健康教育途径探索
1912年,国际卫生组织首次使用“性教育”一词,号召人们将性教育纳入对青少年的教育大纲中.国外大多数发达国家都在青少年性教育领域取得了建设性的进展,少女妊娠和人流数明显减少,性病、性犯罪明显下降[1].性教育在我国长久以来一直视为禁区,成为家庭教育和学校教育的敏感词,这使得青少年对青春期性生理和性心理现象愈发感觉神秘.
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手术室护士行为对急诊手术病人的心理影响
手术在作为外科治疗重要手段的同时,也会对病人的心理产生严重影响.尤其急诊手术,由于病人起病急,病情重,病情变化快以及病人缺乏充分的思想准备等原因,对生死感受强烈,恐惧不安程度高[1].
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SARS病房护士的心理压力分析及对策
严重急性呼吸综合征(Severe Acute Respiratory Syndrome,SARS)我国称之为传染性非典型肺炎,其传染性极强,危险性很大.在SARS面前护士的责任感、使命感使她们义无反顾地冲在了前面,她们面临着被感染、超负荷工作、与外界隔离、近距离感受病人痛苦的处境.对我院派往传染病医院SARS病房工作的86名护士进行观察和交谈,发现75%以上护士均存在不同程度的心理压力.
关键词： 重症急性呼吸窘迫综合征/护理 护理/心理学 -
护生初进临床实习心理状态调查分析及对策
目的 调查分析护生初进临床实习的心理状态,以指导临床教学.方法 采用症状自评量表(SCL-90)进行问卷式调查,分别评定躯体化(F1),强迫症状(F2),人际关系敏感(F3),抑郁(F4),焦虑(F5),敌对性(F6),恐怖(F7),偏执(F8),精神病性(F9)9个因子,并将9个因子与国内常模进行比较.结果 除躯体化、精神病性与国内常模比较无显著性差异外,余均有显著性差异(P<0.05,P<0.01).结论 护生初进临床实习存在较多的心理障碍,带教老师需在实际工作中针对护生的心理特点采取相应对策,及时解决其心理冲突及心理困惑,维护心理健康,提高教学质量.
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探讨外科手术室护士对外科手术患者的心理分析及护理措施
本文通过对某医院2011 年1 月-12 月手术患者实施心理护理,探讨心理护理对外科手术患者所带来的积极影响.外科手术是外科疾病主要治疗手段之一,同时手术又必然给机体造成一定程度的新创伤,且有一定危险.对患者来说则是一个心理性应急与适应的过程,手术会使病人产生一定的心理问题,而这些心理问题解决的好坏又直接影响手术的结果和预后,所以准确分析病人的心理特征,掌握其变化规律,实施有效的心理护理,是手术室护理工作值得探索的问题.
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护理心理学在艾滋病患者护理中的临床应用
目的 探讨护理心理学在艾滋病患者护理中的临床应用意义.方法 对5例艾滋病患者的心理状况进行全面评估,了解患者的心理状态并采取相应措施进行心理护理.结果 5例患者均因饱受歧视而心理上受到不同程度的伤害,因而心情焦虑、孤独、恐惧、愤怒,更甚者心灵扭曲,有报复社会、自杀等倾向.结论 护理心理学在临床艾滋病患者的广泛应用使患者感到身心舒适,提高了护理质量.
关键词： 获得性免疫缺陷综合征 心理护理 护理/心理学 -
高职护生实习前心理状况的质性研究
目的 了解高职护生实习前心理状况,以指导教育管理者对高职护生实习前提供有针对性的教育管理措施.方法 采用质性研究中现象学研究方法,采取深度访谈结合观察法收集资料,深入访谈了14名面临实习的高职护生.结果 采用Nancy现象学七步分析法分析资料,提炼出五大主题:即高职护生面对实习生活呈期待与焦虑并存的情绪状态,缺乏胜任实习的信心,渴望在校期间获得多、新的临床知识,希望学校能考虑护生自己选择实习医院的意愿,实习受到家长的高度重视.结论 教育管理者应了解高职护生实习前心理状况的重要性、鼓励实习热情、对男护生特别引导和激励、调动家长的积极性及主动提高护生临床能力.
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本科护生在心内科实习的心理问题及带教对策
采用直接交流和间接观察的调查研究方法对50名本科护生在心内科实习过程中出现的心理问题进行分类汇总和分析,发现护生在心内科实习的不同阶段出现的心理问题不同,在实习初期,由于环境的陌生出现焦虑和恐惧；在实习中期,由于对所做工作种类的不满表现出大材小用、厌学等松懈心态；在实习后期,实习护生又因受到一些消极的社会现象的影响同时面临就业的压力,常表现出无奈和迷茫的心理.带教教师应根据这些心理问题采取相应的带教对策.
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老年病人心理护理50例报告
随着社会的发展,人口的老龄化,住院老年病人日趋增多.护士必须了解老年人除生理机能日趋减退外,在其认知能力,心理和住院后的心理需求方面有独特之处,才能有的放矢地做好老年病人的心理护理.
