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计算机在中医诊断实验教学中的应用
开展中医诊断实验教学研究、运用现代功能检测技术特别是信息网络技术及新仪器、新方法对四诊指标的客观化和临床辨证诊疗软件进行深入的探讨,将其成果有机地应用到教学之中,对于加强传统中医诊法和辨证辨病知识的理解,提高学生的四诊操作技能和临床辨证思维都具有较大的意义[1].近年来,我们在中医诊断实验教学的基础上开展了计算机教学的应用研究,现介绍如下.
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PBL与LBL教学法在医学院校计算机实验教学中的应用
计算机程序设计课程是高校计算机教学中的一个重要组成部分,强调实践操作的重要性,要求理论教学和实验教学同步开展.实验教学是程序设计课程教学过程中的重要环节,是课堂教学的补充和延伸.在传统教学方法(即lecture based learning,LBL)中,实验教学注重对课堂教学内容的理解和验证,重验证轻设计,很难启发学生的思维,不利于激发学生学习程序设计课程的学习兴趣[1].以问题为导向的教学方法PBL(problem-based learning) 是以学生为中心的教学模式.与传统的教学方法不同,PBL强调以学生主动学习为主,将学习与任务相联系,通过学生的自主探究和共同合作解决问题,从而培养学生自主学习的能力和综合运用知识解决实际问题的技能.
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构建以能力培养为核心的计算机实验教学环境
现就如何利用现有资源在计算机实验教学中培养学生的能力,把学生培养成有用的职业人才进行初步探讨.
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在计算机实验教学中培养学生的创新能力
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心就是创新能力的培养.计算机技术基础作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到职业技术院校的各个专业,成为教育"面向现代化,面向世界,面向未来"的重要学科.