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欧美实践教学法对我国应用型医学人才培养模式的启示
在对医师数量和质量有更高需求的时代背景下,医教协同成为了医学教育改革的焦点.而促进医学生临床思维和批判性思维的培养,增长医学实干能力和创新能力,推动被动的医学生过渡并转变为主动的临床医生,提高成功的应用型医学人才产出效率为其必然的要求.本文通过欧美国家的尝试、探讨和分析,总结其对我国临床医学本科生教学模式的启示.
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构建应用型医学人才培养模式探析
为了满足社会对医学人才的需要,沈阳医学院更新教育观念,修订培养目标,构建了应用型医学人才培养模式.学院从素质教育入手,进行了课程体系、教学内容、教学方法和评价体系的改革,为地方培养了大批应用型医学人才.
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以培养应用型医学人才为目标的机能实验考核体系改革
机能实验学在基础理论与临床实践之间起着重要的衔接作用，为培养高素质医学人才，各医学院校改进了机能实验教学方法，取得一定效果，但仍缺乏全面综合的考核体系。我校根据机能实验学教学基本要求，以2010级临床医学学生为考核对象，设计考核方法，制订考核内容及标准，采用平时成绩、技能操作考核、笔试并结合实验竞赛对学生进行综合评价。实践表明，该考核体系对提高实验教学质量、培养学生实践能力和综合素质具有一定意义。
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应用型医学人才培养软环境建设的思考
应用型人才的培养离不开学校的建设.学校软环境的建设是影响人才培养的重要因素.本文阐述了应用型医学人才的内涵,应用型医学院校软环境的内涵及现有对软环境评价的研究成果,从办学思想、学术氛围、学习氛围、校园生活和社会实践等方面对应用型医学人才培养的软环境建设提出建议.
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生理学教学模式改革的探索
目的 探讨“以培养应用型临床医学专业人才”为教学目标的生理学教学模式在生理学教学中的应用效果,以提高生理学教学质量.方法 以我校2009～2010学年学习生理学的2008级本科学生为研究对象,随机抽取两班,分为两组(实验组与对照组),两组间入学成绩无显著差异；实验组在生理学教学中引入执业医师资格考试因素,将生理学知识点与疾病的临床表现、发病机理和治疗机制进行链接,对照组采用以讲授书本知识为主的传统教学方法.通过问卷调查和期末成绩比较来客观评价本教学方案的教学效果.结果 实验组与对照组学生考试成绩比较有显著提高(P＜0.05),本教学模式的教学效果优于传统教学法.结论 “以培养应用型临床医学专业人才”为教学目标的生理学教学模式在培养临床思维能力,用生理学知识解决临床问题；加强理论知识的理解,提高听课效率；培养综合素质和自学能力等方面均优于传统教学法.
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培养应用型临床医学专业人才的生理学教学实践
在生理学教学改革中引入执业医师资格考试因素,将“培养应用型临床医学专业人才”作为教学目标,以提高教学效率;在教学活动中将生理学知识点与疾病的临床表现、发病机理和治疗机制进行链接,培养学生的临床思维模式,使生理学教学服从于医学教育总体目标即培养出既有坚实基础理论知识,又有科学的临床思维能力和娴熟、精湛临床工作技能的应用型临床医学专业人才.
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以专业志愿服务育人为途径的应用型医学人才培养研究
培养高素质应用型医学人才是一项系统工程,沈阳医学院将志愿服务与办学定位、专业特色、校史校情和地方需求相结合,探索了一条全员化、专业化、时效化、常态化、精品化的志愿服务道路,将志愿服务作为医德教育、专业教育、综合素质养成的重要抓手,发挥了服务学习、服务育人的积极作用,是培养高素质应用型医学人才的有效途径.
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多层次多途径"为农村、为基层"培养应用型医学人才
牡丹江医学院开展社会调查,坚持"为农村办学、为基层服务"的办学方向;深化课程体系改革,构建新的模块化课程体系,进行实践教学改革;加强学生思想教育,让学生熟悉和了解基层社区、农村的医疗卫生状况,鼓励学生到基层社区和农村工作.将乡村医生培养列入"村村大学生"计划,制定了全省通用的乡村医生教学计划等,成效显著.
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学科建设带动应用型医学人才培养的探索
培养高质量应用型医学人才是我国新时期医学院校建设发展中的关键点.同时,学科建设也是当下医学院校的根本性任务,在培养应用型医学人才方面有着深层次作用,必须全方位高效深化学科建设,实时培养大批高水平应用型医学人才,为实现可持续发展注入强大活力.
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应用型医学人才培养中校企合作模式的研究与思考
校企合作是应用型人才培养的重要方式,科学、合理的校企合作模式对高质量医学人才的培养具有十分重要的意义.通过对传统医学教育培养模式及教育现状的综合研究,结合新时期医学教育发展的新特征、新动向,对校企结合、协同创新的应用型医学人才培养模式做了认真思考,探索以就业岗位为导向,以培养高素质应用型人才为宗旨,能适应新时期医学教育要求的校企合作新模式、新思路,切实解决医学人才培养中理论与实践脱节的难题.
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医学院校为农村培养应用型医学人才模式的探析
为满足我国农村地区医药卫生事业发展对医学人才的需要,加强医学教育与卫生需求的结合,促进"人人享有基本医疗卫生服务"重大战略目标的实现,我院按照"整体优化、学科交叉、协调发展、质量为本"的培养思路,进行"宽口径、厚基础、重实践、强能力"应用型医学专业人才培养模式探析,以培养出综合素质高,适应能力强的应用型医学专业人才.
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创建病理学创新性教学模式培养应用型医学人才
培养创新型、应用型人才是医学高等教育的终极目标,进行病理学教学改革及探讨创新性教学模式是实现这一目标的主要途径.探讨病理学创新性教学模式内涵,研究实现病理学创新性教学模式的方法,有助于增强学生对病理学知识的掌握和理解,培养和提高学生创新能力和科研能力,并为病理学教学质量提高和课程建设提供借鉴.
