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首页 > 文献资料

  • 浅析京帮炮制技术传承与发展

    作者:隋丞琳;顾选;朱力;商国懋;厉将斌;崔秀梅

    京帮炮制是全国主流炮制流派之一,是根据北京地区临床用药需求和区域用药习惯所形成的独具特色的炮制技术体系.从炮制理论和方法、饮片品种和规格、炮制辅料、炮制工艺方面对京帮炮制技术传统特色进行总结.从挖掘整理京帮炮制理论、搭建传承与开发研究平台、开展京帮炮制理论体系研究、建立科学的质量评价模式的角度为京帮炮制技术的传承创新再发展提供思路.

  • 江苏省中医药特色师承工作模式的实践与探索

    作者:韩旭;王大壮;徐民民

    名老中医药专家学术经验继承工作是中医药事业继承创新的重要组成部分,是中医药继续教育工作的重要内容,是培养高层次中医药人才的重要途径.2008年,人事部、国务院学位委员会、教育部、卫生部、国家中医药管理局联合组织实施了第四批全国老中医药专家学术经验继承工作,此次师承工作与学位授予相结合,这是中医师承教育的创新之举,做好这项工作,责任重大,意义重大.我省高度重视此项工作,在国家中医药管理局的指导下,在省人社厅、教育厅、学位办等兄弟单位的大力协助下,狠抓质量,强化管理,积极探索江苏省中医药特色师承工作模式,努力将各项工作落到实处.

  • 试论科学精神对中医药发展的意义

    作者:吴长涛;张洋

    科学精神的核心是实事求是,以及以此为根基的怀疑、批判等精神.中医药理论中虽然包含着丰富的科学思想、科学方法及科学精神,但作为中医药理论体系建构核心的气一元论学说则是基于对主观经验的归纳总结,并将其向外无限制地推类和联想而形成的一种理论解释系统,这种理论解释系统阻碍了中医药与现代科学技术的融通,从而抑制了中医药的可持续发展.中医药现代化的目标应该是现代科学化、可持续发展化等多元化的发展趋势,并终融入现代科学体系之中,要实现这一目标就必须坚持客观、理性、创新、怀疑、批判等科学精神.

  • 数据挖掘在中医药研究中的应用述评

    作者:周雯静;金周慧;刘灵力

    数据挖掘为中医药传承研究提供了新思路和新技术。目前数据挖掘技术在中医药传承中的应用主要包括:名老中医学术思想提炼,挖掘四诊以及证候之间的隐性关联,挖掘“方-药-症”的关系。此外还有中药研究、中医特色技术研究等。今后对数据挖掘所得出的结论需要进行临床实践的验证和机理的探索与研究,这样才能全面掌握和继承中医的学术思想和临床经验。

  • 中国古代中医药知识的传播途径浅析

    作者:李茵;刘艳骄

    中国古代中医药知识的传播途径,主要包括医学家的传播和非医学家的传播两种方式.医学家的传播方式包括:师承制传播、蒙学制传播、学派间传播、临床疗效对社会的影响等;非医学家的传播方式包括:文人嗜好、文人患病、文人养生、上层人物的喜好、文人记载等.不同传播方式都对中医药知识的传播与保存起到了重要作用,对推动今天的中医药知识传播也有一定的借鉴作用.

  • 数据挖掘技术在中医药传承中的研究进展

    作者:李玲;周学平

    数据挖掘技术作为一种有效的信息处理技术,通过分析中医个体化诊疗信息特征,提炼出其中蕴藏的新理论、新方法,实现中医药经验的有效总结与传承.目前数据挖掘技术在中医药传承中的应用主要包括:在疾病研究中的应用、在方剂研究中的应用、在中药研究中的应用、在针灸临床中的应用.同时,我们应该认识到数据挖掘作为一种新兴的前沿技术,在多方面需要完善,如数据挖掘研究结果的不确定性,数据挖掘系统中的人为主观影响,这需要在日后的实践中予以校正和改良.

  • 中医药传承的战略思考(上)

    作者:王键;黄辉

    该文认为,中医药传承的内容可分为医术(诊疗养生技术、实用医药知识)、医理(理论学说)、医道(思想理念、认知思维和价值取向)三个层次,医术是传承的基点,医理是传承的基本内容,医道是传承的核心和高境界,并从当前中医药传承的缺失内容和薄弱环节入手,强调了中医医术、医理、医道传承的重要性和现实意义;认为当代中医药的传承模式,归纳起来大致可分为院校制、师承制、组合型和研究型四种,并分析了四种模式各自的特点和存在的问题;认为中医药传承涉及面广,是一个牵一发而动全身的系统工程,并从中华传统文化、现代科技创新、当代中医临床、中医人才培养、中医学科建设、社会生态环境六个方面作了具体分析.该文还认为,中医药传承要以保存中医药的“遗传基因”为核心,以全体中医药人员的传承为基础,以培养造就新一代名医大家为目标,以名老中医学术经验的继承为重点,以研究型传承为突破口,院校制传承与师承制传承并重并举,全面完整地推进中医药传承工作;并从全面动员中医药人员传承中医药、改革中医药院校教育、调整改进师承制培养、纠偏科研型师承的方向、不要忽视中药内容的传承、改善中医药传承的社会环境六个方面,作了战略思考和顶层框架设计,以促使形成“政府主导,学界引领,临床传承,全民推动”的传承局面.

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