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泌尿外科临床实习文献资料
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PBL与CBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的对比研究
目的 探讨PBL与CBL教学法在泌尿外科实习理论教学中的优缺点.方法 选取2015年6月~2016年6月间在某院泌尿外科实习的100名五年制临床医学本科生作为研究对象,随机分为两组,分别先后采用PBL教学法和CBL教学法进行泌尿外科相关章节内容的教学,通过理论考试和调查问卷的方式分析两种教学法优势和不足.结果 接受CBL教学法的学生出科考理论成绩均显著优于接受PBL教学法的学生成绩(P<0.05);在课堂气氛、师生互动交流和独立学习能力方面,PBL教学法优于CBL学法,CBL教学法优势在于能够有效地利用时间、突出教学重点、增加学习兴趣,同时对提高学生的综合分析能力及临床技能作用更显著.结论 PBL与CBL教学法各有其优缺点,在泌尿外科实习阶段,学生对CBL教学法的教学效果认可度高于PBL教学法.
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LBL联合PBL教学法在泌尿外科临床实习中的应用
目的 探讨以问题为基础的教学法结合以授课为基础的教学法在泌尿外科临床实习中的应用及其意义.方法 以2008年1月～2010年12月共90名泌尿外科临床医学实习生为研究对象,研究应用LBL联合PBL教学法以及分别应用PBL教学法和LBL教学法的教学结果 和学生主观感受的差异.结果 在出科考核成绩上,LBL联合PBL教学法要优于单纯采用LBL教学法或PBL教学法,有显著性差异(P<0.05).在教学满意度调查中,采用LBL联合PBL教学法较单纯采用LBL教学法和PBL教学法的学生满意度要高,且有显著性差异(P<0.05).结论 LBL联合PBL教学法在泌尿外科实习带教中具有一定的优势和现实意义.
