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创建"实验生理科学"国家精品课程的历程与探索
中山大学中山医学院王庭槐教学团队从上世纪80年代初就开始对生理学实验教学模式进行改革探索,通过不断更新观念,持续实践,逐步将验证性、封闭式和较单一的生理实验教学方式转变为探索性、开放式及多学科综合的实验生理教学模式,教学效果明显优化,并培养了学生的科研思维、创新能力和综合素质.2009年"实验生理科学"成为国家精品课程.本文对王庭槐教学团队实验生理教学改革历程进行简要地回顾和解析,以供同行借鉴和指正.
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开展探索性实验提高医学生综合素质
通过实验生理科学教学改革了传统实验教学模式,将生理学、病理生理学和药理学实验教学有机结合,增加综合性实验内容,开设探索性实验教学,培养医学生创新意识,增强实际操作力,提高医学生的综合素质.
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3R原则在实验生理科学教学中的应用
实验生理科学主要研究生命机体(人和动物)正常及疾病情况下或药物作用下的生理功能、代谢变化及其发生、发展的规律[1].随着教学改革的深入,实验生理科学逐渐从附属于生理学、药理学、病理生理学的实验课中独立出来,整合为一门独立的医学基础课程.
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实验生理科学教学中常见问题及对策
针对实验生理科学教学中,实验带教、实验操作、实验准备等环节的常见问题,分析原因并提出相应对策.
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实验生理科学课程教学运行管理的关键环节
探讨教学秘书在实验生理科学课程教学中的重要作用及担任者需具备的素质,并提出一些建议和体会.