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小儿营养不良护理中健康教育路径的价值研究
目的:探讨健康教育路径在小儿营养不良护理中的应用价值.方法:抽取我院门诊部2015年6月至2017年6月间接收的84例小儿营养不良患者为研究对象,根据护理方式分为对照组和观察组,对照组采用常规护理方式,给予观察组健康教育路径,比较两组护理效果.结果:对照组护理满意度为76.2％,与观察组的95.2％相比,差异存在统计学意义(P<0.05);比较两组不良反应发生率,差异存在统计学意义(P<0.05).结论:给予营养不良小儿患者健康教育路径,不但能够提高护理满意度,还可降低并发症发生率,推广应用价值明显.
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小儿营养不良的健康教育与保健指导
目的 探讨小儿营养不良的健康教育与保健指导的作用效果.方法 选择笔者所在医院所分管社区的经常住院的60例小儿营养不良患者作为研究对象,对实验组患儿家长及患儿采取健康教育与保健指导,参照组不采取任何教育和指导措施.结果 实验组的患儿家长经健康教育与保健指导后,其健康知识掌握情况、健康行为、满意度、营养不良纠正情况等指标均更好,与参照组比较差异显著;差异有统计学意义(P<0.05).结论 对小儿营养不良患者采取健康教育与保健指导能显著改善患儿的营养情况,提升患儿的生存质量.
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小儿营养不良56例临床分析
目的:探讨小儿营养不良的预防、治疗措施.方法:分析56例营养不良患儿的年龄、地区分布、病因、并发症、预防治疗.
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健康保健方法改善小儿营养不良的临床效果分析
目的:讨论健康保健方法改善小儿营养不良的临床效果.方法:选取90例营养不良的患儿为研究对象,分为试验组和对照组,分别实施传统的健康教育及针对性较强的健康教育和保健指导.结果:试验组患儿家长的健康知识评分及患儿配合度明显优于对照组,同时试验组患儿的家长满意度97.78％,明显高于对照组86.67％.结论:对患儿家长实施健康教育,并进行相关保健指导,可以有效改善小儿营养不良情况,保障患儿健康发展.
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适贝高治疗小儿营养不良的临床价值及可行性研究
目的：探讨适贝高治疗小儿营养不良的临床价值及可行性。方法：2011年12月-2013年12月收治营养不良患儿42例，并经家属同意分为观察组和对照组各21例，对照组采用添加辅食、补充维生素等对症治疗，观察组在对照组治疗基础上应用适贝高进行治疗，治疗4周随访6个月后观察并比较两组的治疗效果。结果：观察组治疗总有效率80.9%，对照组治疗总有效率95.3%，观察组明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组临床症状恢复时间(8.7±2.4)d，对照组(13.5±4.3)d，观察组明显短于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：常规对症治疗基础上加用适贝高治疗小儿营养不良可有效提高治疗效果，缩短患儿症状恢复时间，安全、可行，具有临床推广应用价值。
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中药组方治疗小儿营养不良疗效分析
目的:探讨分析中药组方治疗小儿营养不良的临床疗效.方法:将500例小儿营养不良患者的临床资料进行回顾性分析,运用中药主组方进行调护,分析其治疗后的效果情况.结果:经过1年的随访进行统计后得出,500例患者中,痊愈269例,有效186例,无效45例,痊愈率53.8％,总有效率91.0％.结论:中药组方治疗小儿营养不良疗效可靠.
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小儿营养不良的健康教育与保健指导
综合文献及临床实际分析小儿营养不良的表现与病因.针对患儿的临床症状给出针对性的健康教育以及指导方法,对加强小儿营养,改善小儿体格发育以及智力发育具有积极意义.
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小儿营养不良68例分析
目的 探讨小儿营养不良的发病原因、特点、预防及治疗措施.方法 通过对本院2004~2008年收治的营养不良68例患者作一回顾性分析.结果 小儿营养不良儿6个月～2岁发病率高,与母乳量不足,未及时添加辅食或添加不当,特别是蛋白质不足有关.反复感染亦是本病常见原因.结论 本病农村发病率明显高于城市,本病的预防应采取综合措施,提倡科学育儿母乳喂养,及时诊治各种感染性疾病,做好儿童保健等.
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小儿营养不良180例分析
目的 探讨小儿营养不良的发病原因,特点,预防及治疗措施.方法 分析180例小儿营养不良的年龄、地区分布、病因、并发症、预防、治疗.结果 小儿营养不良儿6个月～2岁发病率高,与母乳量不足,未及时添加辅食或添加不当,特别是蛋白质不足有关.反复感染亦是本病常见原因.结论 本病农村发病率明显高于城市,与农村文化生活水平较低卫生习惯较差,喂养不科学,护理不当等有关.本病的预防应采取综合措施,提倡科学育儿母乳喂养,及时诊治各种感染性疾病,搞好儿童保健等.
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主刺四缝穴治疗小儿营养不良症的临床疗效分析
目的 探讨主刺四缝穴治疗小儿营养不良症的临床疗效分析.方法 选取2016年4月-2018年4月我社康治疗的轻中度小儿营养不良1岁至6岁患儿90例,采用抽签法分为两组,对照组应用常规肥儿康乐治疗,研究组应用主刺四缝穴治疗.结果 研究组治疗效果好于对照组(P＜0.05).结论 小儿营养不良的治疗过程当中,主刺四缝穴的治疗效果理想,操作简便安全有效,值得大力应用和推广.
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小儿营养不良健康教育及保健方法指导
目的 探讨小儿营养不良健康教育及保健方法.方法 选择2011年6月～2012年1月进行治疗的小儿营养不良患者157例作为研究对象,男71例,女86例,年龄分布为(4.3±2.4)岁,所有患儿均具有不同程度营养不良.针对患儿病情采取有针对性健康教育和保健措施.结果 针对营养不良出现的原因,采取有针对性的治疗方法,对症治疗,补充合适营养剂.治疗结果显示痊愈患儿为137例,好转为20例.结论 采取有针对性的健康教育和保健措施可有效地保证小儿营养不良的治愈.
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小儿营养不良95例护理研究
目的:探讨小儿营养不良的发病因素及护理对策,研究其预防方法.方法:选取2005年1月～2008年12月营养不良患儿95例,进行病因分析.结果:根据患儿营养不良的程度及病因,给予对症治疗,并治疗原发病,患儿经治疗后,病情均明显好转.治疗时间2个月～2年.重症营养不良患儿未出现死亡病例.结论:护理人员在对营养不良患儿的护理中,应有扎实的护理技能和高度的责任感,对患儿家长的健康教育对患儿的预后有着至关重要的作用,不可小视.
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临床保健指导对治疗小儿营养不良临床疗效及患儿家庭满意度的影响
目的 探讨小儿营养不良采用临床保健指导对患儿的疗效及家庭满意度影响.方法 随机将86例营养不良患儿分为两组,甲组采用常规治疗,乙组在其基础上采用临床保健指导,比较两组的临床治疗效果.结果 乙组的治疗满意度、治疗总有效率、不良饮食纠正率明显高于甲组,并发症发生率明显低于甲组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论小儿营养不良采用保健方法与临床保健指导,能有效提高临床疗效,提升治疗的满意度,减少不良反应.
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小儿营养不良的健康教育及保健方法研究
目的：对小儿营养不良的健康教育及保健方法进行研究、探讨、总结。方法选取2013年5月至2015年5月与我院进行治疗的180例其男86例，女94例，小儿营养不良的患儿作为此次的实验研究对象进行研究。对照组患儿根据不同的营养不良程度，给予患儿消化酶及复合维生素和其他针对性药物治疗。符合维生素，每周进行1次苯丙酸诺龙注射，共进行注射治疗3周，实验组在以上对照组的药物基础治疗上加入用药指导、饮食指导、健康教育和口腔、皮肤的护理。加强患儿的健康保健教育。结果经过一系列的健康教育过后，患儿营养不良得到有效的改善。实验组患儿在进行干预后各项情况都优于对照组，干预指导前后患儿的相关观察治疗也得到了明显的提高，丰富了家长的健康知识，健康行为也得到了较大的规范。讨论在常规治疗基础上对家长进行保健指导和健康教育能够提高此次的治疗效果，从本质上让患儿改掉其不良的生活饮食习惯，因此此次试验值得推广运用。
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小儿营养不良健康教育及指导
目的 探讨小儿营养不良健康教育及保健方法.方法 选择2011年6月至2012年6月进行治疗的小儿营养不良患者102例作为研究对象,男62例,女50例,年龄分布为(3.8±2.3)岁,所有患儿均具有不同程度营养不良.针对患儿病情采取有针对性健康教育和保健措施.结果 针对营养不良出现的原因,采取有针对性的治疗方法,对症治疗,补充合适营养剂.治疗结果显示痊愈患儿为80例,好转为22例.结论 采取有针对性的健康教育和保健措施可有效地保证小儿营养不良的治愈.
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小儿营养不良的健康教育及保健方法分析
目的：对小儿营养不良的发生原因进行总结，同时对小儿营养不良的健康教育以及保健方法进行探讨。方法102例小儿营养不良患儿为被纳入本次研究中，对全部患儿的发生原因进行分析同时采取有针对性的健康教育和保健措施，对应用效果进行观察和分析。结果患儿的营养不良状况得到明显改善，接受健康教育以及保健指导后患儿及其家属的健康知识获得丰富，健康行为得到规范，同时护理满意度得到有效提高，健康教育和保健指导前后具有显著差异（P<0.05）。结论在明确小儿营养不良的发生原因的前提下采取有针对性的健康教育以及保健指导能够丰富患儿及其家属对相关知识的了解，规范其行为，同时使其护理满意度获得提高。
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323例小儿营养不良的发生原因及对策分析
目的探讨小儿营养不良的原因及防治措施。方法 选取我院收治的323例营养不良患儿的临床资料，记为观察组，选取323例健康小儿的资料作为对照组，分析观察组患儿的发病原因并提出针对性防治措施。结果 观察组患儿喂养方式不当、家长缺乏喂养知识、不良饮食行为及合并慢性疾病有明显相关性，两组比较差异有统计学意义（p＜0.05）。结论 婴幼儿营养不仅是维持正常生长发育必需的条件，也是疾病复原不可缺少的措施。
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小儿营养不良的保健方法与临床保健
目的:研究小儿营养不良的保健方法与临床保健的效果.方法:以2015年9月到2016年9月期间前来我院就诊的80例营养不良患儿,通过随机数字表法的形式对80例患者平均分组,即实验组与对照组,每组均为40例.其中,对照组采用常规性治疗措施,实验组则联合保健方法与临床保健指导,对比两组患儿诊疗效果与各项指标.结果:根据两组患儿诊疗效果对比研究发现,实验组诊疗效果远远高于对照组,且诊疗过程中的各项指标均优于对照组,组间比较存在显著差异性(p<0.05).结论:将保健方法与临床保健指导应用在小儿营养不良诊疗中,能够不断增强诊疗的效果,优化患儿生活质量,减少不良反应发生几率,具有较高的临床推广价值.
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健康教育路径在小儿营养不良护理中的应用价值分析
目的:研究健康教育路径在小儿营养不良护理中的应用价值.方法:选择来自我院2014年3月-2015年12月小儿营养不良患儿80例.80例小儿营养不良患儿随机分为甲组和乙组.甲组采取常规护理,乙组在甲组基础上实施健康教育路径.比较结果差异.结果:乙组相较于甲组小儿营养不良治疗效果更高,P<0.05;乙组相较于甲组家长满意评分、家长健康知识知晓率、患儿健康行为评分更高,P<0.05.结论:健康教育路径在小儿营养不良护理中的应用价值高,值得推广.
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小儿营养不良的保健方法分析与研究
目的:研究小儿营养不良的保健方法及临床可行性.方法:选择2015年1月-2017年2月小儿营养不良患儿92例分两组,常规干预组给予常规指导;保健干预组加强保健干预.就两组患儿干预前后体重、Hb、SI水平和营养不良纠正效果进行比较.结果:保健干预组营养不良纠正效果明显高于常规干预组,P<0.05.干预前两组体重、Hb、SI水平相似,P>0.05.保健干预组患儿干预后体重、Hb、SI水平均明显优于常规干预组,P<0.05.结论:小儿营养不良给予有效保健方法可改善机体营养水平,增加体重,纠正疾病状态,值得推广.
