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导师制在儿科新护士岗前培训的应用研究

张凤飞;何旭香;徐武秀

摘要: 目的 探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况.方法 选取2015年1月1日至2015年12月31日在温州医科大学附属第二医院儿科上班的新护士78名,随机分为对照组39例(采用传统跟班带教方法)和观察组39例(采用一对一导师制带教方法),比较两组的带教效果.结果 观察组理论知识、操作技能、应急能力等方面评分显著优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05),带教总满意度明显高于对照组.结论 采用一对一导师制带教模式,能够提高新护士理论知识水平和操作技能,提升应急能力,使其有归属感,从而提高儿科护理质量.

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