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从餐饮安全入手,创世界一流城市——访北京市卫生监督所所长李亚京
"全面提高监管人员专业素质,强化监管能力,切实保障人民群众食品安全,是我们义不容辞的职责.我们要尽全力,在原有的基础上,做得更出色,让老百姓更放心."北京市卫生监督所所长李亚京坚定地表示.
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全国疾病预防控制机构人员2010-2013年专业技术职称变化趋势分析
通过分析2010-2013年我国各级疾病预防控制机构(简称疾控机构)人员的专业技术职称状况,了解不同时间、不同地区、不同层级疾控机构的人力素质特点及其变化趋势,为客观评估疾控机构能力和制定发展规划提供依据.收集全国疾病预防控制基本信息系统的相关数据,运用SAS 9.3软件,以专业技术职称作为核心指标,分年度、地区、行政级别进行描述和趋势分析.结果显示:2010-2013年各级疾控机构高级职称人员比例逐年上升,中级职称人员比例4年基本持平.与2010年比较,2011年初级职称人员比例大幅增加,而无职称人员比例则大幅减少,2011年后两者都基本稳定.2010-2011年,不同级别和不同地区的疾控机构有职称人员比例均较快上升,之后保持稳定.2013年中部地区和县级机构无专业技术职称人员仍占约25%.4年间不同地区省级、市级、县级疾控机构人员专业素质虽然总体有所改善,但仍需要加强,特别是中部地区和县级疾控机构人员专业技术职称比例仍亟待提高.
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应用现代管理学方法对病案信息管理的探索
多年来通过潜心学习现代管理学理论,方法应用于工作实践体会到病案是反映医疗护理信息的载体,在它的形成,利用过程中,无处不受到人为因素的影响.随着现代医学模式的改变,传统的经验管理必然被现代化,标准化新的管理模式所取代.病案管理工作的好坏,取决于病案人员的思想素质,专业素质和良好的工作环境及现代化的管理.探索如下:
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病案管理人员在职教育的探讨
随着医学科学的发展,病案管理在医学科教研乃至医护人员不断走向成熟的过程中起着越来越重要的作用,而这就要求病案管理能与医学进步协调同步发展.针对目前病案管理人员普遍专业素质偏低,设备落后,病案资料的信息提供满足不了临床各专业要求的情况,首要任务就是提高病案专业人员的业务素质,使之能使用现代化的信息工具和方法,尽可能把病案中有用的信息提取出来.而提高病案专业人员的业务素质首先从在职人员人手,搞好在职教育,再逐步过渡到学校的正规教教育,进而提高整个病案管理队伍素质.
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病案管理人员应具备的能力
以现代医院病案管理为基础的卫生信息管理随着现代信息产业、电子计算机技术和网络技术的迅速发展和广泛应用,已成为一门集多学科为一体的、具有较高科学性及专业性的边缘交叉学科.因此为适应这一学科需要,必须培养有较高专业素质人才.
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春天:永远的春天
春天,一个来自浙江永康的姑娘,现在是中国煤矿文工团的青年歌手.春天的父母亲都是原越剧团演员,从小就深受父母亲的影响,耳濡目染,热爱文艺也就是理所当然的事了.春天小时候经常跟着父母在村间演大戏,不仅对舞台表演颇有研究,其稳健的台风更显专业素质.从浙江艺术学校毕业后,由于对唱歌的热爱,她来到了天津音乐学院继续深造,毕业之后一直都在北京奋斗打拼.
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对我院医师招聘两种方法的评估比较
医师是医院人力资源的重要组成部分,医师的专业素质决定着医疗的安全及质量.在招聘过程中,医院对医师专业素质的测评方法主要包括面试法、笔试法、操作考试法以及包含以上各种方法的综合评价法[1].目前国内有关招聘方法评估的研究尚处于起步阶段,缺乏适合医院行业特点的实证研究,尤其是不同招聘方法应用在同一招聘岗位的评估比较[2].我院在医师招聘工作中,先后运用过面试法和综合评价法.本研究旨在从信度和效度两方面对以上两种招聘方法进行评估比较,以期指导我院今后的招聘工作,并从实证研究的角度为招聘评估提供借鉴依据.
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开展继续医学教育加快医院人才培养
随着科学技术的迅猛发展和医学模式的转变,新知识、新理论、新技术、新方法不断涌现,医学知识更新周期逐渐缩短,以往的"十年寒窗,终身受益"的医学教育模式已不能适应现代医学发展的需要.继续医学教育是一项新的工作领域,是以知识更新为主要内容的终身性医学教育.它既是医学教育的重要组成部分,同时又是卫生人才资源开发的主要途径和重要手段.开展继续医学教育不仅是医学科技进步和卫生事业发展的要求,也是卫生技术人员提高自身专业素质、跟上时代发展步伐的需要.
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规范化岗位技能培训的实践和体会
为稳步提高全院医务人员的技术水平和专业素质,改进工作作风,从2007年开始,我院根据不同岗位职责,按照"干什么练什么、什么弱强什么"的原则,每年利用4个月~6个月的时间开展全院性岗位技能培训活动.我院实施的规范化岗位技能培训制度,提升了医院的整体医疗技术水平和综合服务能力.
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浅谈中医外科学研究生导师必备的学术水平与专业素质
1 注重中医思维的培养和锻炼中医外科学是以中医药理论为指导,研究以人体体表症状为主的外科疾病规律及预防保健的一门临床学科.经过长期临证经验的总结,从理论到实践不断充实和完善,已逐步形成具有独立性和明显特点的学科,成为中医学的重要组成部分.但受西医学理论的冲击和影响,不注重中医思维的应用,临床以“辨病施治”来治疗中医外科疾病,抛弃中医“辨证施治”的精髓[1].这一特点尤以外科临床医生明显,见到感染性疾病,就给予清热解毒类中药,不注重中医辨证,导致中医药临床效果不明显,甚至适得其反,加重病情.中医外科是以中医药理论为指导的临床学科,诊查处方均应以中医理论为指导,有斯证用斯药,而不是有斯病用斯药.体表感染性疾病同样需要辨证论治才能达到佳的治疗效果.
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提高中药调剂工作质量探析
结合自己多年中药调剂工作实践,提出通过提高专业素质,加强职业道德修养,仔细审查处方,正确计价,准确调配,细心核对发药等环节,以提高中药调剂工作质量.
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提高中医院校研究生专业素质的思考与对策
本研究从中医研究生的视角出发,选取了200名中医研究生,以东北三省三所中医院校的研究生为研究对象.采用问卷调查方式,了解目前中医院校研究生专业素质教育的基本情况.探讨中医人才培养规律,以期在提高中医院校研究生专业素质方面提供新的思路和方案.
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中医药大学生的专业素质特征及其培养
现代高等中医药教育只有40余年历史,还很年轻.如何避免应试教育的弊端,全面推行素质教育,满足社会和经济发展对中医药人才的需要,是高等中医教育面临的紧迫任务.专业素质的培养是素质教育的重要内容.本文就中医药大学生专业素质特征及其培养,作初步探讨.
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浅谈手术室护士应具备的专业素质
手术室是医治病人的特珠场所,其工作具有特殊性和独立性,而且工作紧张、专业性强、技术要求高、责任十分重大,这就要求手术室护士必须具备相应的素质.
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手术室护理配合路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用
目的:评价手术室护理配合路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果.方法:金华市中医医院自2015年1月开始给予手术室低年资护理人员实施手术护理配合路径临床教学,并与2014年6~12月未实施护理路径前的护理人员的考核成绩、护理满意度进行比较.结果:应用后护理配合的专科理论知识及护理质量评分、护理满意率均明显高于应用前(P<0.05).结论:手术室低年资护理人员接受手术护理配合路径临床教学,可显著提高低年资护理人员的技术操作水平,提高手术室护理质量,实施效果显著.
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手术室护理配合路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用
目的:评价手术室护理配合路径应用于手术室低年资护士专业素质培养的效果.方法:医院手术室低年资护理人员40人,针对性接受手术室护理配合路径,并与未实施护理配合路径前进行对比,评价其对于提高护理人员专业素质的作用.结果:护理路径实施后的专科理论知识、专科护理质量评分及满意率明显优于护理前(P<0.05).结论:手术室低年资护士接受手术室护理配合路径,可显著提高护理人员的护理专业素质及手术室医生护理满意率.
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医科大学生综合素质评估结果分析
目的 评估医科大学生综合素质,为有针对性地开展素质教育提供依据.方法 根据已经建立的医科大学生综合素质评估指标体系,对某医科院校全部在校大学生进行素质评估,比较各项素质的差异.结果 医科大学生总体综合素质得分为(0.934±0.037);各项素质之间有差异(F=546.189,P=0.000),其高低排序为:心理素质>专业素质>身体素质>思想道德素质>基本能力素质>科学文化素质.结论 医科大学生总体综合素质较高,尤其是心理素质;要针对其相对来说较弱的素质如科学文化素质、基本能力素质等加强素质教育.
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军地专家对青年教师专业素质结构的观点比较
目的 比较军地专家对青年教师专业素质结构的看法,研究军队和地方青年教师素质要求的差异.方法 通过文献回顾和小型专家会议,初步建立青年教师专业素质结构体系.进行专家函询,比较军队和地方专家的观点.结果 在教师专业素质构成的一级指标比较中(Kendall协和系数W=0.964,P=0.072),军队专家对职业道德赋予了比地方专家高得多的权重(分别为0.397、0.161).此外,军地专家对二级指标职业道德、心理素质的看法也有不同(W=0.886,P=0.115;W=0.491,P=0.436).结论 军地专家对青年教师素质结构的观点不同,体现出军地青年教师的素质要求不同.与地方青年教师相比,军队青年教员在职业道德、工作激情以及感知教育对象等的素质要求更高.
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不同专家对青年教师专业素质结构的观点比较
目的 比较不同身份专家(医学教育专家、医学教育管理干部和青年教师)对青年教师专业素质构成的看法,为青年教师完善自身素质提供参考.方法 通过文献回顾、小型专家会议,初步建立青年教师专业素质结构体系,进行专家函询,比较不同专家的看法.结果 在青年教师专业素质构成的一级指标比较中(Kendall协和系数W=0.944,P=0.009),3种身份的专家对其排序基本一致,但从权重来看,管理干部对职业道德给予的分量较大(0.504);在二级指标中,3种身份的专家对职业道德、学识水平、心理素质、自我专业发展能力的指标看法不一致(W=0.763,P=0.043;W=0.778,P=0.097;W=0.669,P=0.061;W=0.778,P=0.097).结论 对于青年教师专业素质结构,青年教师自身的看法和医学教育专家、医学教育管理干部有偏差,因此,青年教师在完善自身的专业素质时,要综合考虑医学教育专家和管理干部的意见.
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国内外新生儿专科护士培养的研究进展
文章归纳了国内外新生儿专科护士的发展现状.根据国内外新生儿专科护士的管理和教育经验,建议我国应着手建立一套规范统一的培训体系及管理体制,进一步加强新生儿专科护士的使用,从而更好地促进新生儿专科护士的全面发展.