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人格独立,是女人的一种魅力
惠淑是预约后来访的.伴随长吁短叹,她诉说着心中的困惑:我是个中年职业女性,现在婚姻遇到了困境,怎么也解脱不了,看过您的文章,感到您能够帮助我走出困境.我和丈夫是中学同学,从那时我就暗暗地喜欢他.后来经别人介绍我们建立了恋爱关系,可以说是我主动追求的结果.我很喜欢他,很爱他.
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影响生育的六大误区
据调查,在并不呆傻的小学生中,有严重运算障碍的儿童,约占4%,有轻微运算障碍者竟高达20%~30%.升人中学后,这些孩子基本上难于完成初中的数理化等科目的学习,根源之一是来自其父母因缺少优生优育的科学知识而产生的误区.
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五十年的坚守
有一个小男孩,几乎所有认识他的人,都认为他是一个智力低下的落后生.即使到了中学8年级,他的各门主课仍然没有起色:拉丁文、代数、英文全不及格,物理竟然考了0分!
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“按摩女郎”的新生
她是一名因从事色情服务而被处两年劳动教养的按摩女郎,而他是一名受人尊敬的中学语文教师.她对他说:“我配不上你,我会让你在别人面前抬不起头.”他对她说:“有爱就够了,爱是我们的一切.”因为有了爱,她在劳教所里通过自学考试拿到了大专文凭;因为有了爱,解教后她在上海开了一家制衣店,短短三年的时间,成了上海闸北区个体制衣店中的“大姐大”.
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上海某重点中学351名教职员工健康状况分析
目的:了解本地区教职员工的健康状况。方法:对某重点中学2012年351教职员工的临床体检资料经整理根据诊断标准判断是否属于患病或异常项后录入数据库进行分析。结果:351名人员中1种或以上疾病或健康问题的检出率达84.90%;除性别疾病外,甲状腺结节或肿大检出率高,检出率达40.17%,其次是高血脂,为31.34%;男性患病项数2.8项,女性2.3项,女性妇科疾病占所患疾病的55.9%,乳腺小叶增生、宫颈炎(糜烂)、甲状腺结节(肿大)、子宫肌瘤为主要疾病或健康问题,男性则主要是全血粘度异常、高血脂、前列腺增生和脂肪肝。大部分随年龄增长疾病检出率升高。结论:引发以上疾病高发的主要原因是生活不规律、工作压力大和缺乏运动,女性妇科疾病已成为健康的大问题。防制措施主要有定期体检、健康教育与健康干预、倡导健康的生活方式,远离健康危害因素。
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石河子地区147团中学艾滋病健康教育干预效果分析
目的:探讨石河子地区147团中学支滋病健康教育干预效果.方法:选取石河子地区147团中学学生为研究对象,进行为期3个月的艾滋病健康教育活动.在健康教育前后分别进行问卷调查,评价健康教育干预效果.结果:干预后艾滋病相关知识知晓程度明显优于干预前(P<0.05).干预前“共用剃须刀是否可以传播艾滋病”、“蚊虫叮咬是否可以传播艾滋病”、“共用牙刷是否可以传播艾滋病”、“感染艾滋病病毒后一般多久可以检测出来”、“患有性病的病人是否比健康人更容易感染艾滋病”、“感染艾滋病病毒后,但尚未检测出来这段时间里,感染者是否具有传染性”的知晓率与干预后比较,差异具有统计学意义(P<0.05).“与艾滋病感染者同池游泳是否可以传播艾滋病”和“使用安全套能否降低性交中感染艾滋病/性病的危险性”问题上由干预前知晓率81.45%,75.81%分别上升到85.33%和80.71%结论:对石河子地区147团中学艾滋病健康教育干预效果良好,可有效提高中学生艾滋病相关知识知晓率.
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2015年桂林市全州县某中学部分师生艾滋病知识和态度调查
目的:研究中学阶段教师与学生掌握艾滋病基本知识情况及对其对艾滋病所持有的态度,为中学学校下阶段进行艾滋病健康教育提供有效数据支撑。方法:2015年,在桂林全州某中学随机抽取部分师生开展调查。结果:调查教师15名,学生300名。对于问卷中二十道有关艾滋病知识的题目,仅有4%的学生与26.67%的教师是全部知晓;也仅有教师1人(6.67%)与学生56人(18.67%)愿意和艾滋病感染者一起工作、学习;有5名(33.33%)的教师与249名(83%)的学生愿意在健康教育相关课程中融入艾滋病相关知识。13.33%的教师曾有过婚前性行为,且没有全程使用避孕套;2.33%的学生发生过性行为,57.14%没有使用过避孕套。结论:桂林全州某中学师生掌握有一定的艾滋病基本知识,然而缺乏深入了解。
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一起蜡样芽孢杆菌引起的食物中毒调查
2004年5月30日,在太原市某中学附近一个体饭店食用午餐后引起一起食物中毒事件,根据流行病学调查和实验室检验,证实这是一起蜡样芽孢杆菌引起的食物中毒.
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实验室排放影响环境问题的分析与对策
长期以来,在我国治污对象主要针对的是工业企业排污大户,而对一些局部排污少、总体数量多的小型污染源关注不够.全国数以万计的高校、中学的实验室、科研院所、质检、卫生防疫、环境监测、农林等各级检验机构,已构成一个庞大小型污染源,尤其是一些学校及实验室大多位于城区和居民区,许多实验室的下水道与居民的下水道相通形成交叉污染[1].因此,实验室已成为一种不容忽视的污染源.
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我所经历的美国医疗保险
看病贵,住一天院能买一辆车2009年,我远渡重洋,到纽约郊区一所中学任教,拿到了美国绿卡,组建了小家庭。在一次老乡聚会上,我和几个四川舍友吃麻辣火锅,结果第2天牙疼得要命。没办法,我捂着腮帮子,心不甘情不愿地去了学校附近的一家牙科诊所。?以为只是牙龈发炎,开点消炎药或者打两针就没事了。怎知医生说从没见过这么不健康的牙齿,必须拔掉。护士一?说我要拔牙,忙跑过来问要不要麻醉,说打了麻药就不疼。我心想反正有保险,于是很豪气地说了声:“要!”
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教师与孩子们共同成长
在孩子们的眼睛里,老师是无所不知、无所不能的,但我们必须得承认,刚入职的教师和刚入学的孩子一样不可能十全十美,要在“学中教”“教中学”的过程中逐步成长,这不是能一蹴而就的情,戴上教师的头衔不代表什么都懂,什么都会的! “人无完人,金无足赤”,尤其在教师这个行业,读万卷书的同时也要行万里路,每一次上课都不是纸上谈兵,而是彻彻底底的实践活动,和孩子们的每一次互动也都会得到意料之外的答案.
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游戏故事助推教师游戏力的策略研究
一、问题的提出温州市学前教育在“玩中学”课改大背景下提出了“幼儿园游戏故事开发与应用”的项目研究,旨在提高幼儿教师的专业能力,用游戏故事来引领教师理念的提升、游戏环境的创设、游戏行为的支持与引导等等.那么,教师的专业能力在游戏故事中包含什么?什么是教师游戏力?游戏故事与教师游戏力有什么关联?作为教研员,能够运作怎样的教研模式、建立怎样的教研团队来引领教师游戏力的发展?带着这这些问题,笔者做了如下思考.
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大班学习型区域游戏中教师的组织与评价
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育活动的内容:既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野.”阐明了幼儿对生动活泼、具体形象、来源于周围生活的事物常保持着浓厚的兴趣.大班学习型区域游戏是近年来发展的一种全新的教育活动方式,是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的自主游戏,幼儿在教师创设轻松、愉悦的学习型区域游戏环境中,由自己设定目标、规则、方法,在玩中学,自主地完成整个活动.
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鼠疫的流行概况及防治
2001年夏季,广西百色隆林发生腺鼠疫流行.据调查,鼠疫源于云南边境,先是山地鼠死亡,由一个山头蔓延到另一个山头,而后在附近村民中发现数10名腺鼠疫患者.笔者参加了这次极为保密的防治活动,从中学到了许多知识,现简述如下.
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一起流行性腮腺炎暴发的调查报告
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染性疾病.患者临床表现大多较轻微,但由于其可并发脑炎、睾丸炎、胰腺炎、心肌炎、卵巢炎、肾炎和糖尿病等疾病,对患者的身体健康、子代生育甚至生命造成严重危害,故对其预防控制工作也不可轻视.2006年4月7~14日,我县某中学发生流行性腮腺炎疫情,经流行病学调查证实,此次疫情系流行性腮腺炎暴发,现报告如下.
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一起校园流行性腮腺炎爆发的调查分析
2005年3月26日~27日,哈尔滨市疾控中心在对国家疾病报告管理系统监测中,发现某区人民医院近期流行性腮腺炎病例显著增多,且病例以某中学较为集中.其疫点流行病学调查情况分析如下:
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护理干预对中学生常见病自我护理的影响
目的 探讨护理干预在提高中学生常见病自我护理能力的影响.方法 选取150例经正规医疗机构确诊疾病的学生,按照随机数字表法分为两组,各75例.对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上接受相应的护理干预.比较两组对常见病相关知识掌握情况及加重例数.结果 与对照组相比,观察组在常见病的基本表现、预防方法以及自我护理等知识掌握率均提高(P<0.05);与对照组相比,干预后观察组加重例数明显减少(P<0.05).结论 对中学校园常见病进行护理干预可提高学生自我护理的能力,促进加快身体的恢复.
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老年人与白领一族为何易患上带状疱疹?
40岁的普先生是某中学高三老师,经常需要加班,饮食也不定时.没想到上周开始,他后腰出现针扎痛感.刚开始,他以为是近期加班疲劳所致,就没注意,想不到第三天,腰部更痛了,火辣辣地痛,连觉也睡不了.到医院一看,医生说是带状疱疹,疑为疲劳过度引起的.
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慢活
我们都是赶路者.生老病死,一路赶着走.少年时,天天盼着长大.读完小学,赶中学;念完中学好一次就考上大学.刚出社会,便有人问,早点结婚生子,才好安定.生命是这样,生活也是这样.
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膝关节病患者更要重视运动
暑期到了,上中学的圆圆拿着成绩通知单,缠着妈妈让她兑现“考班级前三名就带你出去玩”的承诺,妈妈爽快地答应,却在即将出发时改变了主意,改为由圆圆的爸爸陪圆圆去旅游。原来,圆圆妈膝盖疼的老毛病又犯了。