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综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果分析
目的 探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果.方法 对我院2017年4～6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟病例下多站点式培训与考核,对比两组实习生培训前后理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力.结果 培训前两组实习生各项考核成绩与能力评估,差异均无统计学意义(P>0.05);培训后,实验组理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力较培训前及同期对照组均有明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中应用效果显著,护生的综合成绩得到明显提升,自主学习能力亦得到改善,该教学模式值得在临床推广实施.
关键词： 综合病例下站点式培训模式 护理实习生 岗前培训 考核 效果 -
新护士岗前培训的内容及重要性
随着社会经济的发展,患者对健康的需求和对医疗服务的要求也在逐步提高;与此同时,相关法律法规的修订和完善,亦使患者自我保护和维权意识不断增强,这就在一定程度上导致了医患关系的紧张,也对护理人员提出了更高的要求和挑战.对于刚刚走出校门踏上工作岗位的新护士,为了使她们顺应时代的需求,为了让她们尽快适应医院环境,适应临床护理工作,提高护理服务质量,树立爱岗敬业、以患者为中心的服务理念,自觉遵守职业道德和护士行为规范,履行护士神圣的职责,努力学习、刻苦钻研护理知识和技能,以良好的职业素质胜任护理岗位,对新护士进行岗前培训是至关重要的过程.
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关于静脉用药配置中心岗前培训的探索与体会
目的 探讨关于静脉用药配置中心的岗前培训.方法 参观、进修、职业素质培训、理论知识培训、操作技能培训、下临床科室学习调研、考核.结果 通过岗前培训,使我们各方面的素质有了很大的提高.结论 有效的、规范的岗前培训,为以后静脉用药配置中心工作的开展打下了坚实的基础.
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临床实习护士岗前培训探讨
目的：为了帮助临床实习护士能够更好适应临床工作，将理论知识和操作技能与实践相结合，分析和探讨进行实习护士岗前培训的价值和重要性。方法将2008年1月至2013年10月来我院实习的86名实习护士按照随机、双盲、对照的原则分为观察组和对照组，每组各43名护士，其中观察组护士进入临床前先进行实习护士岗前培训，而对照组护士直接进入临床工作，对比和分析两组护士对临床工作技能及相关文书书写的能力。结果经过统计分析发现，观察组的护士对基本临床知识和实践技能应用情况均显著优于对照组，且两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对临床实习护士在进入临床工作前实行岗前培训，不仅有助于提高护士掌握临床技能提高工作能力，而且能够协助护士更快的进入角色，值得推广。
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关于基层医院新护士岗前培训的探讨
目的探讨并分析在培训过程中可能存在的问题和如何高效地对基层医院新护士进行岗前培训，另她们尽快融入基层医院的护理工作，使护理工作安全高效的进行。方法从医院护理管理层和新聘护士双方面考虑，提出科学的岗前培训方法、制定科学的培训内容，使新护士的各项技能得到提高。结果经过较严格的培训，新护士的护理基础理论、临床技能操作和综合素质均有提高。结论通过科学规范的岗前培训，一方面提高了医院管理质量，另一方面也能使护士较快的适应基层医院工作环境，提高护理质量。
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新护士岗前培训的心得与体会
目的：通过系统规范的岗前培训，帮助新入职的护士巩固基本知识和基本技能，缩短适应期，使新护士尽快投入医院护理工作。方法由医院护理部组织进行集中培训。结果经过岗前培训的护士，能够缩短适应期，更快的适应医院工作环境。结论通过系统规范的岗前培训，有利于新护士尽快适应医院的工作环境，提高解决问题的能力，迅速实现从学生到护士的角色转变。
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某三级医院新职工岗前培训评估分析与思考
文章评估分析了上海某三级医院2012年新职工上岗前培训的效果，提出了课程设计多样化、培训的互动性、课程内容适应性和内容设计适时性的建议，值得借鉴。
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实行新护士长岗前培训提高护理管理水平
护士长是医院护理管理系统中基层的管理者,在科内起着承上启下的关键作用,在医院中处于多层次、多方位、多角度、多类型的人际关系中,扮演着举足轻重的角色,要适应多种角色的转换.特别是新护士长,由于缺乏管理经验,她们常会面临着不少的困惑、挫折和压力,往往顾此失彼.
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传染科临床带教难点问题分析与对策
目的分析传染科护理实习生临床带教存在的难点问题，提出相应的措施。方法对传染科工作的二十八位带教老师进行问卷调查。结果影响传染科临床带教的因素包括护生的自身因素原因81.25%、科室原因17.86%、老师因素33.3%。结论影响传染科临床带教的因素较多，应对护生加强岗前培训，强化理论知识，注重带教老师的选拔，提高带教老师的带教积极性，探索新的教学方法，加强护生人文思想方面的教育与熏陶和院感方面的知识培训。
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护理人员岗前教育的必要性及方法的探讨
目的 通过岗前教育让护理人员尽快熟悉业务、转换角色从而胜任新的工作岗位.内容⑴护理人员的服务宗旨、制度、职责、服务流程.⑵医学知识及基本技能.(3)思想、行为及礼仪.⑷操作培训:静脉输液、护送病人、紧急调度、基础生活护理操作等.(5)处理护患关系的技巧.方法 根据教学内容采取集中理论授课和分散操作培训的方法.结果 理论考试平均成绩第一批85.40±8.37分,第二批81.51±6.91分,第三批85.17±3.91分,第四批86.22±4.12分,第五批87.34±3.36分.所有人员操作考试成绩均在86分以上.结论 岗前教育是护理服务质量达标必不可少的环节,集中理论授课和分散操作培训的方法能够达到目的.适用综合考评结果显示经岗前教育的员工综合素质较高,满意度调查结果显示经岗前教育的员工质量令服务对象满意.
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浅谈实习护生的岗前培训
通过以多种形式、多个角度介绍护理实习相关内容的实习前岗前培训。使学生经过岗前培训后，能尽快实现角色转变，调动其实习的主动性和积极性，从而为提高护理专业实习生的实习质量打下坚实的基础。
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新护士岗前规范化培训的实践与体会
目的：加强对新护士岗前培训，增强适应临床工作能力，提高护理质量确保护理安全。方法：对新护士进行2个月的规范化的岗前培训，首先制定培训计划和培训内容：包括职业道德、规章制度、医院感染知识、护理技术操作、护士服务礼仪、护理核心制度、急救有关知识和技术等。挑选综合素质好的培训老师，由护理部指导培训老师落实培训计划，并检查和总结新护士培训前后效果。结果：增强了新护士对临床护理工作适应能力，保证了护理质量和护理安全，收到了预期效果。结论：对新护士有计划的、合理的、有效的进行岗前培训，有利于新护士的角色转变，护理技术操作更规范，更快的适应临床护理工作，确保护理安全。
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过敏性休克应急护理措施的岗前培训实施及体会
目的：探讨新护士岗前培训过敏性休克的应急护理措施的方法与效果。方法采取理论提问式授课和情景教学相结合的培训方式，然后模拟考核。结果新护士经过培训后理论考试和操作考试合格率达98%以上，显著高于培训前。结论通过培训提高了新护士对过敏性休克的理论理解及应急处理能力，培养了护士观察能力、动手操作能力、相互协作能力和创新能力的目的，提升了护理水平。
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注重岗前培训防止差错发生
岗前培训是临床护理教学中一个很重要的组成部分,是帮助学生顺利地从理论向实践过度.搞好岗前培训,可以让学生消除对医院的陌生感,尽快的适应临床护理工作,提高护理工作质量,避免差错的发生.
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岗前培训在防范护患纠纷提升服务质量中的作用
通过对248名新聘护士进行岗前培训,跟踪调查分析248名新聘护士的学习工作经历,结果住院病人满意度提高6%,护理差错及纠纷降低0.8%.因此,岗前培训在促进护生角色转换,规范服务行为,增强护士自我保护意识,防止护理差错及护理纠纷,提升护理服务质量和病人满意度中起到了积极重要的作用.
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PDCA在实习生岗前培训中的应用体会
临床实习是护生教育中非常重要的环节，是护生整个学习阶段中理论联系实践的桥梁[1]。为了使护生尽快的适应医院的工作及护士的角色，岗前培训尤为重要。20世纪50年代，美国著名质量管理家戴明提出的PDCA管理方法：包括计划(P)、实施(D)、检查(C)，处理(A)[2]。我院运用PDCA管理方法对护生进行的岗前培训有显著地效果，现将PDCA循环法应用于护生岗前培训取得的满意教学效果，实践与体会报告如下。
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浅析临床医学专业毕业实习生岗前培训
医学是一门实践性、理论性比较强的学科,需要从事医疗的人不仅掌握理论知识,更需要实践充实经验.结合实习生特点及以往管理经验,针对延边大学医学部2005级毕业实习生,采取岗前培训,受到良好效果.
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全自动生化分析仪TMS-1024 Ⅰ的保养与维修
全自动生化分析仪TMS-1024 Ⅰ主要用于比色测量、医院、临床试验室和其他研究的临床化学、血清免疫学、血液学和尿液分析等.为了正确熟练地使用分析仪,必须进行岗前培训,不但要掌握分析仪的基本操作,而且还要注意仪器的维修与各部件的保养.
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医学院校毕业生岗前培训在职业生涯中的作用
岗前培训是各组织对新录用的员工为对象的集中培训,它是新员工职业生涯中的起始培训,是组织所进行的一种人力资源管理活动,是新毕业的学生逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己才能的一种培训.
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探析儿童专科医院新职工的岗前培训
岗前培训是医院以新职工为对象的一种集中教育,是培养医疗合格人才的重要环节,本文结合儿童专科综合性医院岗前培训实践经验,从岗前培训的重要性、目标、形式、内容等方面进行阐述,帮助新职工尽快完成由一名医学院校毕业生向一名合格儿科医务人员的思想转变和业务转变,探索新职工岗前培训模式,致力于改进和完善岗前培训体系,塑造高素质的儿科医务工作者.系统规范的岗前培训对调动新职工的工作积极性,养成良好的职业道德,提高新职工整体素质和团队精神具有重要意义,是提高医院核心竞争力、防范医疗纠纷,促进医院健康和可持续发展的保证和支持.
