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放射肿瘤物理师规范化岗前培训的探索与实践
本文通过建立完善的教学体系、理论与实践相结合和科研能力培养等方面对物理师进行规范化岗前培训。总结得出有针对性的培训方法调整和整改，使肿瘤物理师的培训工作综合效率和效果得到了明显的进步。认清当前现状和培训环节的不足之处，结合实际情况，对岗前培训工作的各个环节进行调整和整改，是提高放射肿瘤物理师岗前培训工作质量的重点和关键。
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疾病控制管理者对新入职公共卫生人员岗前培训评价的研究
目的 了解疾病预防控制中心管理者对新入职公共卫生专业技术人员岗前培训现状的评价,分析岗前培训开展情况及问题,为进一步完善我国疾控工作岗前培训提供科学依据.方法 对174名目标人群开展问卷调查.结果 调查对象所在单位定期开展岗前培训的占55.4%,认为培训效果一般或没有效果的占73.8%,原因主要有缺乏培训教材、缺乏能够胜任的师资、培训设计不足、培训时间与工作冲突等.结论 疾病预防控制工作岗前培训开展情况及效果不佳,需要结合各地实际情况,开展新入职公共卫生专业技术人员岗前培训需求调查,不断完善教材、师资等,探索建立需求导向的岗前培训制度设计.
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应急医疗救援护患沟通能力培养模式研究
在国际医学教育专门委员会制定的“全球医学教育基本要求”中，明确指出了“沟通能力”是医学生必须具备的基本素质。本文分别从中职护生岗前培训和临床实践两个角度讨论，针对应急医疗救。提出了护患沟通能力培养模式。
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心肺腹电子标准化病人应用于临床医学生毕业实习岗前培训中的优势探讨
21世纪是科技飞速发展的时代，在临床医学生毕业实习岗前培训中应用心肺腹电子标准化病人教学系统，是将虚拟现实技术应用于医学教育领域的充分体现。心肺腹电子标准化病人应用系统形象、生动，体征完善，能有效缓解目前临床带教中临床医学生体格检查教学资源紧缺的难题，在周期短并缺少固定教材的毕业实习岗前培训阶段，充分利用心肺腹电子标准化病人，能为广大医学院校师生提供更便利、更丰富的教学、练习及考核平台。
关键词： 心肺腹电子标准化病人 岗前培训 体格检查 -
坚持多项培训内容相结合、做好新员工岗前培训
岗前培训是医院以新员工为对象的一种集中教育模式，是医院人力资源管理的重要工作，是加强人才队伍建设不可或缺的环节和重要途径。本文对某三级合格医院2010～2014年五年来岗前培训相关内容进行了阐述、分析和总结，致力于完善和改进医院岗前培训体系，为今后工作开展提出建议和思考，并使之收到良好的效果。
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轮转ICU的新护士专科培训方法与效果
目的 为了完善新护士的岗前专科培训,提高护理队伍的整体水平.方法 经过三基培训后,结合专科护理制定新护士岗前专科培训计划,培训内容与临床病例结合,实行参与式教学、双向考核、轮流带教方式,培养评判性思维能力,开展满意带教老师问卷调查.结果 通过目标明确、计划严谨、系统的培训,实现了新护士岗前专科培训程序化和科学管理.新护士考核成绩明显优于以往传统带教.结论 新的培训模式为今后的新护士岗前专科培训提供了经验.
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医学实习生岗前基础培训的意义
实习阶段是医学生进入职业医疗生涯的一座桥梁.而实习前的岗前培训是临床实习的基础,只有打好这块基石,实习工作才能顺利进行.如何提高医学实习生临床实习质量,培养合格医学人才,是我们不断探索和完善的一个永恒课题.
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医院岗前培训的几点思考
医院岗前培训是医院对新职工进行集中培训,使新职工了解医院概况以及向其介绍医院的相关规章制度,使其熟悉、适应医院的环境所进行的一项人力资源管理活动[1].成功的岗前培训会涉及新职工的行为和精神层面,便于他们在工作态度、工作责任心、精神风貌等方面进入自己的角色,能更快地胜任工作.
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把心理护理纳入精神科护士岗前培训的探讨
目的：探讨把心理护理纳入精神科护士岗前培训的效果。方法42名精神科护士进行心理护理知识培训，用自制精神科新聘护士调查问卷对42名新招聘的护士分别在培训前和培训后发放，分数越高程度越好。结果经过心理护理培训后的护士得分明显高于未培训之前的得分，差异有统计学意义(P<0.01)。结论把心理护理纳入精神科护士岗前培训，能有效降低精神科新聘护士对精神科的恐惧心理，缓解焦虑情绪，增强责任心、提高护理质量，更利于精神科护理队伍稳定。
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某三级医院新职工岗前培训的效果调查分析
新职工岗前培训是促进员工从学生快速转化为医院人员的一个过程，是留住新职工的关键环节，是医院人才培养的重要方面。本文通过分析本院2013年新职工岗前培训人员的问卷调查结果，了解、掌握参加培训人员对岗前培训的内容、形式、时间安排等方面的看法和建议，为今后顺利开展岗前培训工作提供宝贵参考。
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大批新护士岗前规范化培训实践与体会
目的 提高新护士整体素质,保证护理安全,为临床提供实用型护理人才.方法 对2010年至2012年7月新毕业护士194名进行3月的岗前规范化培训.结果 新护士角色转换快,工作责任心及主动服务意识,法律意识、急救意识增强,护患关系和谐,操作技术规范,无差错事故发生.结论 对新护士实行合理,有效的岗前培训有利于新护士角色转变,对提高护理质量,保证护理安全有重要意义.
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多元化培训模式在儿科新护士岗前培训中的应用效果
目的 探讨多元化培训模式在儿科新护士岗前培训中的应用效果.方法 选取30名儿科新护士,均岗前进行多元化培训,比较新护士培训前后的理论成绩、操作成绩、综合素质评分及护士自评情况,同时统计培训后患者及家属的满意度.结果 儿科新护士经过多元化培训前的理论成绩为(74.3±3.2)分,操作成绩为(75.1±3.4)分,综合素质为(73.8±2.8)分;培训后的理论成绩为(88.2±1.5)分,操作成绩为(90.8±0.7)分,综合素质为(92.6±1.7)分;儿科新护士培训后各项成绩均高于培训前,差异具有统计学意义(t=21.5424、24.7723、31.4354,P<0.05).儿科新护士培训后自评情况与培训前比较差异均具有统计学意义(U=2.8845,P<0.05);培训后,患者及家属满意情况:好24例,一般6例,差0例.结论 多元化培训模式在儿科新护士岗前培训中应用效果好,能使其尽快独立胜任岗位工作,提高了护士、患者及家属满意度,值得临床推广应用.
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加强医学实习生岗前培训的意义
实习阶段是医学生进入职业医疗生涯的一座桥梁.而实习前的岗前培训是临床实习的基础,只有打好这块基石,实习工作才能顺利进行.如何提高医学实习生临床实习质量,培养合格医学人才,是我们不断探索和完善的一个永恒课题.本文结合我院的具体做法,就加强医学实习生岗前培训谈以下体会.
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强化护生手卫生岗前培训的做法及体会
目的 提高护生对手卫生的认知程度,养成正确洗手方法.方法 在护生岗前培训中对手卫生培训内容细化分类,增加在测试中纠正的教学环节.对86名护生经过常规培训和强化培训后分别进行考核,比较学习效果.结果 比较强化培训与常规培训成绩护生在手卫生相关定义、洗手及手消毒的指征、洗手方法 及步骤、外科手消毒方法 等方面成绩,经统计学处理有显著差异.
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医院内训师在新员工岗前培训中的作用
训师在医疗行业还是一个相对陌生的概念,而在一些服务性行业,比如航空、酒店、银行等服务业,培训已成规模,内训师发挥着重要的作用.
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静脉药物无菌配置岗前培训的效果分析
目的 探讨配置中心入岗护士进行无菌配置岗前培训的效果.方法 选择2008年1月～2009年12月入岗我院静脉药物配置中心的护士105名,按入岗先后随机分成对照组45人和观察组60人.对照组采用传统的现场讲授和操作示范来实施岗前培训,观察组护士在采用传统的现场讲授和操作示范的基础上,增力<配置中心护士专业技术的24项指标>作为教材发给护士来实施岗前培训.培训后两组护士均按<配置中心护士专业技术的24项指标>自评掌握程度,确认完全掌握并经操作考核合格后,允许上岗.比较两组入职无菌配置护士的工作效果.结果 <配置中心护士专业技术的24项指标>,两组100%正确完成的有9项,观察组护士高的出错率10%,对照组护士高的出错率29%;观察组执行操作规范正确率高于对照组;观察组护士配置药物错误率较对照组低,差异有统计学意义(p<0.05).结论 增力<配置中心护士专业技术的24项指标>作为教材应用于配置中心无菌配置入职护士岗前培训的教材,能够提高新入职护士岗前培训的效果.
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加强聘用护士岗前素质教育
随着社会的发展和物质文化生活水平的提高,人们对医疗服务的需求也在增大.因此,医院的增多,医院规模的增大,随之而来医院聘用的护士人数也在大幅度增加,在这种状况下,如何确保医院护理质量,已成为当前加强聘用制人员管理中亟待解决的问题.
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浅论医院新职工岗前培训的实践与体会
文章通过介绍该院开展新职工岗前教育和入岗培训的基本做法和体会,阐述了对新职工进行岗前培训是帮助新职工尽快完成由一名医学院校毕业生向一名合格医护人员的思想转变和业务转变,是加强医院人力资源和队伍建设的重要内容,是医院健康持续发展的必然选择.
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护理实习生带教经验总结
护生的临床实习是学校教育的深化和延续,是理论到实践的必由之路,也是学生向护士角色转化的重要阶段.实习是实习护士走入临床前的一个重要阶段,是医学教育工作的重要环节,从以下七个方面提高实习生带教质量,为临床培养优秀护理人才.
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PDCA循环理论在护理专科学生实习前岗前培训过程中的应用
目的 观察 PDCA 循环理论的应用对临床实习前的岗前培训过程中理论与技能操作的影响.方法 选择笔者所在 医院护专 1 班学生 48 名设为对照组,护专 2 班 50 名设为实验组.对照组采用传统教学方法,即教师演示学生看,学生 练习老师看,考试考核分数达标算过关.实验组学生采取 PDCA 循环教学方法(计划 P- 实施 D- 检查 C- 处理 A).并 分别于岗前培训第 4 周进行技能操作考核,第 8 周进行理论与技能操作综合考核,对考核成绩进行统计学分析.结果 实验组学生掌握操作技能所需时间短,熟练程度高,理论考试成绩明显优于对照组.结论 将 PDCA 循环理论应用于护 理实训课教学过程,符合 21 世纪的临床护理教学目的 由单纯传授知识向培养综合能力方向发展的趋势,对护理教学改 革有积极的指导意义.
