《中医诊断学》考试试题

正常人体解剖学考试试题

一、多选题A型题(30分)说明:每题都有ABCDE 5个备选答案,请从中选取一个佳答案,并在答案卷上将相应题号的相应字母涂黑,以示正确回答.(答案见下期)

优秀中医临床人才研修项目考试试题

编者按:按照国家中医药管理局中医药继续教育委员会的布置,为了公平、公正地选拔人才,经各地推选的400名初选人员于2003年10月19日分别在北京、沈阳、南京、武汉、成都和西安6个考点进行了笔试.经11月5日的面试以后,200名入选对象已经确定,他们将尽快进入3年的研修培养阶段.

任务驱动教学法在医学院校病理学考前辅导中的应用

任务驱动教学法是较为常用且有效的一种教学方法，将其运用于医学教学及考试中相对较为少见，笔者将其运用于医学考试考前辅导教学中起到了较好的实际效果，提高了学生多方面能力，特分享推广，希望对高校教学提供有益的借鉴。

《人际沟通》教学考试评估改革的尝试

阐述了<人际沟通>教学考试评估的改革,强调<人际沟通>学科实践考试的重要性,通过改革,使理论和实践有效地结合起来,达到学以致用的目的 ,并改变学生的学习模式,养成良好的沟通习惯,提高学生沟通的能力.

开展网络考试提高住院医师规范化培训管理能力

2009年广东省卫生厅批准南方医科大学成立广东省住院医师规范化培训考试中心,指导全省住院医师考试工作.以此为契机,针对传统住院医师考核的不足和基于网络考试系统的优势,南方医科大学自主研发了住院医师考试系统,并应用于实际考试当中.通过完善管理和不断建设,本系统为管理者和使用者提供了极大的便利,并大大提高管理效率和教学质量,终保证了广东省住院医师规范化培训取得良好效果.

中医综合考试试题解析(摘编)

清朝中医考试

1 中医教育逐步废驰1.1太医院中的医学教育清朝没有设置专门的医学教育机构.清初,"从御医、吏目内选取学识素著者二人,令居东药房教习御药房太监读医书,称内教习".[1]光禄寺派厨役提供膳食.

素质教育下高等医学院校考试改革的探讨

要办成一流的大学.关键是要培养一流的人才.一流人才既要有扎实全面的理论知识,又要有较强的实践能力和创新精神.考试是人才培养过程中的一个重要环节.考试的内容和方法对人才培养的质量有着重要的影响.我们要在继承中医药学术思想、临床经验的同时,全面推进中医药人才素质教育,努力培养学生的创新意识、创新能力,就必须在重视教学内容、教学方法改革的同时积极探讨考试改革的问题.

中医方剂学考试改革的探索与实践

传统的闭卷考试不能很好地反映方剂学教学的效果,因此,我们试行了以多种形式相结合的考试改革,考试成绩由笔试、机试、平时3个方面组成.结果大大提高了学生分析问题和解决问题的能力,激发了学生学习的兴趣,提高了教师教学水平,带动了教学改革和教学研究的全面进行.

高等中医药院校考试改革的研究与实践

根据医学教育规律和评价标准,针对医学领域的发展变化和医学教育面临的挑战,为促进医学教育的发展,以现代教育思想为先导,注重知识、能力、素质协调发展.我校从2002年开始,根据课程特点对考试内容、方法进行了大胆改革.学生的学科成绩,不再是仅仅笔试的理论成绩,更注重实践技能操作的能力,使学科成绩真正体现考试的目的.

院校教育与师承教育结合实践的认识与思考 ——以北京中医药大学为例

进入21世纪以来,越来越多的高等中医药院校开始推行院校教育与师承教育相结合的教育模式,一方面充分发挥院校教育系统、规范、批量培养人才的优势;另一方面通过传统的师承学习模式,把校内外名老中医独到、个性、隐形的临床经验与学术予以传承,旨在培养高质量的中医人才.2007年我校在中医名家子弟自主招生的基础上,开办中医学"院校-师承-家传"3种教育模式相结合的五年制教改实验班.2011年又率先开办中医学9年一贯制的"岐黄班",次年又招收中医学"5+3"一体化卓越班,均实行"院校教育与师承教育"结合的培养模式.11年的师承教育实践取得了可喜的成绩,有值得推广的经验,也存在一些亟待解决的问题.

考试与测评在中医药人才培养方面的重要作用

中医药是中华民族的宝贵财富,越来越多地为维护和增进人民健康发挥着作用.中医药人才培养是中医药事业健康稳定发展的基石.伴随着中医药教育国际化的进一步深入,中医药从业人员学历教育后的培养以及资格认证、人才分级等已成为中医药事业发展中亟待解决的问题.阐述了考试与测评在中医药学历教育后培养以及资格认证、人才分级方面的重要作用,并讨论了相关机构的发展目标.

香港中医执业考试

香港立法会于1999年7月14日通过<中医药条例>,条文内容主要包括:设立香港中医药管理委员会及中医的执业及中药的使用、买卖、制造的规管制度.

赵学敏——民间医学的集大成者

传统中医学起源于民间.《内经》成书标志着中医学理论体系的建立和形成,《伤寒杂病论》成书标志着中医学理论和临床实践相结合.在唐朝以前,中医学是处于民间医学状态.《唐本草》的成书标志着政府开始介入并推动的医学的发展,唐朝的医官考试彰显出政府对医学的重视.到了宋代,政府不仅重新校勘了《伤寒论》,还建立了和剂局配置成药以供使用.至此,中医药的发展进入官方推动和民间自我发展的两条道路.其中走方就属于典型的民间医学道路.

医务人员法规考试引发对抗菌药物应用的分析与思考

为提高住院医师素质,促进抗菌药物的合理利用,文章以83名住院医师法规考试成绩为对象,运用SPSS13.0统计软件,进行频数分布描述,同时对试题难度、区分度进行分析,结果显示住院医师抗菌药物合理应用药理学基础知识薄弱,抗菌药物的监管工作需改变工作方式与方法.

硕士生专业基础考试存在的问题及对策

为培养高级专门人才,国家以考试为主要手段,每年选拔招收大批硕士研究生.在中医硕士生入学考试中,政治、外语、基础课(中医综合、医学综合)三科由教育部考试中心统一组织命题,试题的科学性及规范化程度已得到广泛认可.专业基础考试多年来则一直由各招生单位自行命题.由于缺乏规范,产生了一些具有普遍性的问题,应当予以重视.笔者多年从事研究生招生管理工作,现根据教育部有关文件精神,结合中医学的特点,就相关问题,谈谈自己的看法.

大学新生考试焦虑影响因素调查

目的 了解大学新生考试焦虑状态及其影响因素.方法 焦虑程度评价采用TAS焦虑状态自测量表,调查结果用SPSS统计软件分析.结果 共调查了609名大学新生,本、专科生分别为332和277人.TAS总评分15.19±5.677分,高和低值分别为2分和36分.不同专业TAS评分的差异有统计学意义(P<0.01),医学专业低13.90±5.087分.不同专业重症焦虑率的差异也有统计学意义(P<0.01),医学专业低(13.86%).性别、家庭经济状况、居住环境对TAS评分和重症焦虑率的影响无统计学意义.父母职业对TAS评分的影响无统计学意义,但父亲职业对重症焦虑率的影响有统计学意义(P<0.05),父亲为专业技术人员和公务员的学生重症焦虑率为13.64%,而为普通工人的高达29.36%.结论 考试焦虑现象在大学新生中普遍存在,表现出较明显的专业差异,家长职业对考试焦虑也有一定影响.

医专学生考试焦虑状况调查

目的了解医学生考试焦虑状况,为降低学生焦虑水平提供理论依据.方法采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)分别在考试前后对医专学生进行无记名问卷调查.结果①考试前学生焦虑状态的发生率为21.92%,而考试后为11.98%,两者之间差异显著(χ2=13.414,P＜0.001);②考前男生焦虑状态的发生率占其人数的29.29%,女生占14.69%,两者之间差异显著(χ2=12.791,P＜0.001);考后男女生焦虑状态的发生率无显著差异(χ2=1.172,P=0.279).③不同年级焦虑状况比较,考试前一年级焦虑状态的发生率占其人数的11.76%,二年级学生占29.87%,三年级学生占22.69%,3个年级之间差异显著(χ2=13.99,P＜0.001);而考试后3个年级焦虑状态的发生率之间无差异显著(χ2=1.413,P=0.493).结论医学生在考试前有强烈的焦虑反应,提示学校要采取综合措施以降低学生考试焦虑水平.

考试对小学生情绪及情绪对考试成绩的影响

目的:探讨考试对小学生情绪的影响及情绪与考试成绩的关系.方法:应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),分别于期末考试前和后1周评定焦虑、抑郁情绪,并比较不同考试成绩者的焦虑、抑郁情况.结果:考前1周存在明显的焦虑、抑郁情绪,焦虑发生率为30.33%、抑郁为25%,二者均有者为12.33%.男女学生间焦虑、抑郁情绪评分差异不显著.考前SAS、SDS评分与考试成绩呈负相关.结论:考试应激明显影响情绪,情绪变化对考试成绩有影响.