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耳鼻咽喉解剖多媒体课件的研制
多媒体展示教学内容实施教学已经成为计算机教学的发展方向之一.多媒体化教学,能够将文本、图形、图像、动画、声音融为一体、透过声光效果及互动交淡的界面,使学生通过多种感官获取信息、提高学习效率,同时也改善了教学环境.
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医学热点话题融入病理生理学教学的探讨
探讨与医学相关的社会热点问题,如对WHO提出的各种世界“疾病日”的认识,结合多媒体展示融入病理生理学教学的意义。以认识“世界肾脏病日”、“世界COPD日”等为例,从话题提出到相关知识引入,再到体现“以学生为中心”,借助不同教学模式,如Sandwich或PBL教学对历年“疾病日”主题的深入探讨和相关知识延伸,引导学生对所学知识融会贯通。不但能激发学生的学习热情,提高探究问题的兴致和积极性,培养科学的临床思维、自主学习和创新能力,增强其自信心和社会责任感,而且使授课形式多样化,知识掌握更易形成系统,并能拓宽师生知识视野,从而提高病理生理学教学效果。
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多媒体在临床护理教学中的应用体会
随着现代科技和医学科学的发展,多媒体技术越来越多的出现并被广泛应用,借助多媒体展示教学内容实施教学已成为计算机辅助教学的发展方向之一[1].我科于2004年开始将计算机辅助教学引入到心胸外科临床护理教学中,每月组织全体实习护生进行讲课及临床查房.多媒体技术将无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂,给学生提供有利的学习环境,帮助护生建立全面的、多感知的、形象化和多维的知识体系[2],有效地提高了护生的学习兴趣和注意力,提高了教学质量.