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《内科护理学》项目教学中实验教师的角色转换实践

支玉惠;闫瑞芹;吴俊红

摘要: 通过《内科护理学》项目教学的设计与实施,实验教师在实践过程中进行角色转化,从原来的实验物品准备者和技能训练指导者,转换为学习情境创设者、专业咨询者、学习过程引导者、学习结果评价者,从而促进自身素质和能力的提高.

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