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术前疼痛教育对围术期患者术后疼痛控制的影响
目的：探讨术前疼痛教育对围术期患者术后疼痛控制的影响，进一步提高患者术后疼痛的认知度和生活质量。方法：选择60例围术期患者，随机分成观察组（30例）和对照组（30例）。观察组患者于术前24h给予手术疼痛相关知识的教育，对照组患者未采取任何手术疼痛相关知识的教育措施。比较两组患者术后24h的疼痛控制情况和术后24h、48h的睡眠时间。结果：观察组患者术后24h的疼痛控制情况优于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）；观察组患者术后24h和48h的睡眠时间均明显长于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：术前疼痛教育能有效地减少患者术后疼痛，明显延长患者术后睡眠时间，有利于改善患者术后生活质量。
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术前疼痛教育对手术后患者疼痛效果的影响与观察体会
目的 探讨术前疼痛教育对手术后患者疼痛度效果的影响.方法 对我院普外科自2010年1月--2011年1月收治的腹部手术未进行术前疼痛教育的患者108例与自2011年1月--2012年1月收治的腹部手术进行术前疼痛教育的患者116例相对比,进行回顾式分析,评估两组术后对疼痛的敏感度,对镇痛的需求和术后恢复情况.结果 术前疼痛教育组对镇痛要求低,疼痛知识掌握好,术后恢复情况优于对照组.结论 术前疼痛教育有助于术后疼痛的控制,应在临床护理工作中推广应用.
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疼痛教育对肛裂患者术后负性情绪及疼痛的影响
目的 探讨疼痛教育对肛裂术后患者术后负性情绪及疼痛的影响.方法 选取124例行肛裂手术患者根据抽签法将患者分为观察组(n=62)及对照组(n=62),对照组给予肛肠外科常规性护理,观察组在对照组基础上应用疼痛教育,术后第1、2、3、5天采用视觉模拟评分表(VAS)评价2组疼痛感,并于术前及术后3d应用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评价2组焦虑、抑郁情况,并观察2组并发症发生情况.结果 观察组术后第1、2、3、5天VAS评分均低于对照组(P＜0.05).观察组术后第3天HAMA、HAMD评分显著低于对照组(P＜0.05).观察组术后伤口感染、便秘、伤口裂开出血等并发症发生率低于对照组(P＜0.05).患者满意率高于对照组(P＜0.05).结论 疼痛教育能有效减轻肛裂患者术后疼痛感,缓解焦虑、抑郁情绪,降低并发率,提高满意度高.
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音乐疗法联合术前疼痛教育对慢性硬膜下血肿患者术前焦虑的影响
目的:探讨音乐疗法联合术前疼痛教育对慢性硬膜下血肿(CSDH)行颅内钻孔引流术患者术前焦虑的影响.方法:采用非同期队列对照设计,将2011年1~12月收治的70例患者设为对照组,给予神经外科术前常规护理;将2012年1~12月收治的70例患者设为综合干预组,在术前常规护理的基础上给予音乐疗法联合术前疼痛教育,于术前2 d开始每日行联合干预2次,每次40 min左右.结果:干预后,综合干预组患者焦虑评分显著低于对照组患者(P＜0.01).结论:音乐疗法联合术前疼痛教育可显著减轻CSDH行颅内钻孔引流术患者术前的焦虑程度,值得临床推广应用.
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术前疼痛教育对腹部术后疼痛缓解及康复的影响
目的：探讨术前疼痛教育对腹部手术患者疼痛缓解程度及对疼痛治疗的满意程度和对术后康复的影响。方法收集2011年1月至2012年12月濮阳市第三人民医院普外科腹部手术患者96例，经过术前谈话按自愿的原则分成实验组和对照组两组，实验组术前开展疼痛教育，指导患者术前训练缩唇呼吸，床上翻身运动、合理应用止痛药物等。对照组仅在术前告知一些术前须知和术后注意事项，没有专人的指导和训练。对比两组术前干预前后患者对疼痛治疗的顾虑和满意度的变化以及对术后康复的影响。结果与疼痛教育前比较，教育后患者对疼痛治疗的总体顾虑水平明显减低（P﹤0.01）；能够完全遵医嘱止痛的患者比例明显增加（P﹤0.01）。结论在规范化治疗的前提下，开展术前疼痛教育项目可明显减轻腹部手术患者对疼痛治疗的顾虑，提高其治疗依从性，从而保证疼痛治疗的顺利进行，显著提高了患者疼痛控制满意度，对其术后的康复起到了大力的促进作用。
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疼痛教育对腹部手术患者疼痛控制满意度的调查研究
目的:探讨术前疼痛教育项目对减轻腹部手术患者疼痛缓解程度及对疼痛治疗的满意程度.方法:收集自2012年1月-2013年1月普外科腹部手术患者146例,根据知情同意权,将自愿参加疼痛教育的患者分为实验组,术前开展疼痛教育.对照组按照传统护理方法进行护理.对比两组术前干预前后患者对疼痛治疗的顾虑和满意度的变化以及对术后康复的影响.结果:与疼痛教育前比较,教育后患者对疼痛治疗的总体顾虑水平明显减低(P＜0.01);能够完全遵医嘱止痛的患者比例明显增加(P＜0.01).结论:开展术前疼痛教育项目,可明显减轻腹部手术患者对疼痛治疗的顾虑,提高其治疗依从性,大大提高了患者疼痛控制满意度,对其术后的康复起着一定的促进作用.
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术前疼痛教育对痔疮患者术后镇痛效果的影响
目的:分析术前疼痛教育对痔疮患者术后镇痛效果的影响.方法:选取2015年9月至2016年9月南方医科大学附属中山市博爱医院收治的痔疮患者88例,随机分成对照组与观察组,各44例.两组患者均接受手术治疗,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上应用术前疼痛教育,比较两组的术后镇痛效果.结果:观察组患者的术后疼痛出现时间较对照组晚,术后疼痛持续时间比对照组短,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组患者术后疼痛评分明显优于对照组,使用非药物缓解疼痛方法的例数多于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:术前疼痛教育对痔疮患者术后镇痛效果显著.
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规范化术前疼痛教育对骨科患者术后睡眠质量影响的效果评价
目的 评价术前疼痛教育对骨科患者术后睡眠质量的改善效果.方法 选取2016年9月-11月我院创伤骨科两个病区的120例择期手术患者,采用非随机同期对照法分为干预组和对照组,每组60例.对照组患者采取常规入院宣教、术前宣教,并针对失眠问题实施护理干预等对症措施;干预组在此基础上,增加一次规范化的术前疼痛教育,利用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和休斯顿疼痛情况调查表(HPOI)来对两组患者进行睡眠质量的效果评价.结果 通过对骨科患者增加术前疼痛教育,PSQI与HPOI得分得到明显改善(P<0.05),且PSQI量表得分与HPOI量表总分之间有显著相关性(r=-0.82,P<0.05).结论 有计划地、系统地增加术前疼痛教育可以降低疼痛对患者的影响程度以及提升患者对疼痛控制满意度,对改善骨科患者术后睡眠质量有明显效果.
