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系统的学生评教工作对提高教学质量应用价值的探讨
教学质量是高校的立校之本,是高校生存与发展的生命线.教学质量的高低直接关系到人才培养的质量,也直接关系到高校的生存和发展.构建科学、合理、有效的教学质量监控体系是保障并提高教学质量的有效措施和必要手段.学生评教对学校领导和教学管理部门及时了解教学信息和教学工作状况,对教师优化教学过程、进行教学改革、提高教学质量具有不可替代的作用.本文对近3年来实施学生评教的评分情况的变化及原因进行分析总结,认为学生评教对教学质量提高有明显的作用.
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关联规则在中医院校学生评教系统中应用
学生评教是提高教学质量的有效手段,其在实现教学质量自我监控、自我调节方面的功能受到高校管理部门的高度重视.学生评教终目的是通过向教师反馈的评教信息,让教师及时了解教学中的优点和不足,促进教师不断提高教学质量.通过对辽宁中医药大学2013-2015学年学生评教的真实数据进行挖掘,找到影响学生评教结果的主要背景因素,并就如何改进教学管理和评价,减少这些因素对评价结果的影响找出解决办法.
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在移动互联网时代理想化学生评教系统的构建
随着大数据的渗入,在互联网时代进行网上评教是目前高等教育教学的新形态,引领着高校教学改革的方向.目前部分学校已迈入无线通信设备时代,为了进一步强化学校教育与现代信息技术的深度融合.黔南民族医学专科学校将进一步配套激励政策,改变传统的纸质评教方式,为学生打造新型移动理想化网络评教模式,这种模式对数据的收集整理、存储、统计、分析、反馈、可视化等方面带来了新的挑战,是否真正将学生评教成效大化,提高学生学习积极性和教学质量,同时教学管理部门如何在互联网平台上,充分利用现代移动技术构建理想化评教系统,进行理想化评教,在移动互联网时代怎样来构建理想化学生评教系统,这是值得探讨的问题.
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大数据背景下理想化学生评教系统的构建
学生评教是高校教学管理的重要手段和教学质量监控的重要环节，是指学生对教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行评价，并在分析评价结果与学生意见的基础上向教师进行信息反馈，以提高教学质量的过程[1]。我国高校学生评教起步较晚，20世纪90年代步入正轨，直至21世纪才成为常见的评价教师教学质量的手段。根据信息技术研究机构Gartner的定义，“大数据”是指海量、高频、多样化的数据。这些数据在收集、存储、分析、可视化等方面都带来了新的挑战。在大数据背景下，我们怀着激动而又忐忑的心情来看高校学生评教，这对于高校管理者在评教系统、技术、体制等方面都提出了更高的要求。在这样的背景下，高校学生评教如何消除传统评教的种种弊端，适应时代节奏，真正将学生评教成效大化？本文旨在结合时代背景及相关实践经验，对新时期学生评教展开讨论，提出理想化的学生评教系统的构建框架，希望能够为高校管理者提供有益的参考与借鉴。
