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听觉补偿文献资料
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听觉补偿时间对听障儿童康复效果的影响
目的 探讨首次助听时间及助听时间长短对听障儿童听觉言语康复效果的影响.方法 选择80例听力损失程度相仿的6个月～6.5岁听障儿童作为研究对象,均配戴助听器并接受相同的听觉言语康复训练10个月～1.5年.比较首次助听时间(≤2岁或＞2岁)、助听时间长短(＜1年或≥1年)不同儿童之间的助听听阈和《听障儿童听觉言语能力评估》测试结果.结果 年龄≤2岁开始助听的儿童各频率平均助听听阈显著低于＞2岁开始助听的儿童(P＜0.05),但助听持续时间＜1年的儿童与助听持续时间≥1年儿童的助听听阈无显著差异(P＞0.05).年龄≤2岁开始助听的儿童在听觉评估、语音清晰度、听话演示、看图说话、主题对话及总分显著高于年龄＞2岁即开始助听的儿童(P＜0.05),但助听持续时间＜1年的儿童与助听持续时间≥1年的儿童各项评分无显著差异(P＞0.05).结论 与助听时间长短相比,开始助听的年龄对听障儿童听觉言语康复的影响更大,需抓住儿童语言发展的关键期,尽早进行康复训练.
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人工耳蜗术后听觉培建(Ⅰ):家长需注意的问题
人工耳蜗的植入为重度听力障碍者提供了良好的听觉补偿前提,但这并不意味着植入人工耳蜗自然就可以能听会说.良好的语言表达需要有大量的语言听觉积累和语言理解的基础.所以,听力障碍患者在接受人工耳蜗植入后都需要进行刻苦的听力语言训练.由于患者在术前听力、语言、智力水平及性格、家庭环境等方面不会完全一致,因此,对他们的康复效果和速度进行横向的比较是没有意义的.
