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SBAR标准化沟通对急诊低年资护士病情观察能力的影响观察
目的 探讨SBAR标准化沟通对急诊低年资护士病情观察能力的影响.方法 选取研究对象为15例急诊科护理人员,研究时间2017年1月-2018年4月,均实施SBAR标准化沟通模式,且对实施后的病情观察能力进行观察及评估.结果 实施后护理人员的专业能力、判断性思维能力、专业素质均高于实施前数据(P<0.05).结论 SBAR标准化沟通应用于急诊低年资护士中具有较高的临床价值,能够在增强病情观察能力的基础上提升护理质量,值得推广.
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护士病情观察能力的培养和提高
0引言
观察病情是医疗卫生护理工作的重要环节之一，也是护理专业向纵深发展的重要组成部分。认真观察病情可以及时、准确地发现患者的病情变化，为采取果断的诊断治疗和护理措施提供重要依据。 -
思维导图在提高护士病情观察能力中的运用
目的 分析思维导图在提高护士病情观察能力中的运用效果.方法 选取我院2016年3—9月在职的23名护士设为对照组,运用传统教学法展开培训,另选取我院2017年3—9月在职的23名护士设为研究组,在传统教学法的基础上引入思维导图教学法展开培训,对比两组护士的培训效果.结果 研究组病情评估、问题确定、问题处理的评分以及CIRN各维度评分、理论成绩与操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图在护士培训中的运用效果显著,可明显提高护士的病情观察能力及核心能力,还可提高护士的考核成绩.
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培养急诊护士观察病情能力的体会
急诊患者所患疾病大多数属于急、危、重症,病谱广,病情变化快.急诊护士只有具备较高水平的观察病情能力,在第一时间发现病情的变化,才能确保患者的安全.现将本院急诊科2000年10月-2005年10月对急诊护士观察病情能力的培养体会总结如下.
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长程视频脑电监测系统在癫痫患者病情观察能力培训中的应用
目的 探讨长程视频脑电监测系统在护士对癫痫患者病情观察能力培训中的应用效果.方法 采用美国尼高力Nicolet数字化视频脑电图采集回放系统对该科护士进行癫痫患者病情观察能力的培训,分别在培训前及培训后对每位护士的病情观察能力6项指标进行审核.结果 培训后护士对病情掌握、治疗、护理、健康教育、病情观察实践能力、发现问题能力、解决问题能力比培训前均有明显提高,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 长程视频脑电监测系统在护士对癫痫患者病情观察能力培训中发挥重要作用,且充分利用资源,方便有效.
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案例培训法在提高年轻护士病情观察能力中的应用研究
目的:为了弥补年轻护士观察能力不足的现状,探讨以案例为基础的护理培训法在年轻护士护理观察能力提高中的效果.方法:对我院127名年轻护士病情观察能力进行了案例培训,通过培训前后对年轻护士病情观察能力及护理评估能力考核对比分析,比较培训前、后的差别.结果:培训后年轻护士病情观察能力和护理评估能力较培训前有显著提高(P<0.01).结论:案例培训法对提高年轻护士病情观察能力有明显促进作用.
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低年资护士病情观察能力培养存在问题与对策
目的：探讨低年资护士病情观察能力培养存在的问题与对策。方法：针对护理程序运用能力考核，护理部随机检查中低年资护士病情观察方面存在的问题，通过让低年资护士单独管床、利用表格式病历、启发式提问等方式指导护士观察病情，通过制定关键环节流程、加强专科知识培训等方式，培养护士的病情观察能力。结果：护士病情观察方面存在的问题有较大改善。结论：各级护理管理者应重视低年资护士病情观察能力的培养，从多方面指导低年资护士病情观察内容、观察技巧、方法，提高其病情观察能力。
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跟班督导在提高低年资护士病情观察能力中的作用
目的 探讨跟班督导模式对提高低年资护士病情观察能力的作用.方法 将全院20个临床科室五年以下的108名低年资护士分两组,实验组进行病情观察能力跟班督导,比较跟班督导组与非跟班督导组的差别.结果 跟班督导组低年资护士病情观察能力较之前显著提高(P＜0.01),实施此项工作后,医生对责任护士的工作评价显著上升(P＜0.01),差异有统计学意义.结论 跟班督导模式可有效提高低年资护士的病情观察能力、服务质量及患者满意率.
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下巡下视在ICU护士病情观察能力培养中的应用
目的：探讨下巡下视对ICU护士病情观察能力和护士的综合素质的应用效果。方法护士长与高年资护士随机的下巡下视，分组参加责任组的交接班并进行查房点评，分层别的护理质量控制，从护理质量、患者用药、危急值的处理、潜在并发症的预防、护理计划的制定等进行跟踪指导。结果实行下巡下视后护士病情观察能力与之前比较，差异无统计学意义（ P＞0?05）；护士床头病情交接、护理问题提出、护理文书的记录与之前比较，差异具有统计学意义（ P＜0?05）；医生对护士业务能力的完全满意度由50％提高到75％。结论通过下巡下视能使ICU护士日常工作处于自律状态，认真评估、主动了解病情，提高了护理质量。
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SBAR标准化沟通对急诊低年资护士病情观察能力的影响
目的 探讨标准化沟通模式(即:现况-S,背景-B,评估-A,建议-R)对急诊低年资护士病情观察能力的影响.方法 选择急诊科规范化培训期内的注册护士10名为研究对象,在其规范化培训中引入SBAR沟通方式,建立低年资护士床头SBAR标准化沟通模式,探讨SBAR对提高低年资护士病情观察能力的影响.采用山西医科大学马丽珍研制的《临床护士的病情观察能力评价表》调查实施SBAR沟通模式前后护士的病情观察能力.结果 实施SBAR沟通模式后护士病情观察能力得到提高,其中专业能力得分为(46.71±6.32)分,高于实施前得分(40.06±5.07)分,评判性思维能力得分为(46.87±5.05)分,高于实施前得分(41.35±4.92)分,专业素质得分为(47.04±4.93)分,高于实施前得分(41.82±4.28)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 SBAR标准化沟通模式有助于提高护士的病情观察能力,保证患者安全,提高护理质量.
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经验分享提高急诊科低年资护士病情观察能力的体会
目的：探讨提高急诊科低年资护士病情观察能力的有效方法，确保患者的安全。方法建立经验分享本，制定经验分享方法、机制、考核评价指标，对我院急诊科26名低年资护士进行为期1年的培训，分别对培训前后低年资护士病情观察能力6项指标进行考核。结果经验分享前后，护士对患者病情掌握、病情观察实践能力及发现问题和解决问题的能力，均较培训前有明显提高（P<0.05）。结论建立有效的经验分享机制能提高护士病情观察能力，开拓护士临床思维。同时，护理经验分享授课还能合理地利用有效资源，提升护理服务质量。
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人本位护理流程结合血氧饱和度仪在四肢骨折术后患者中的应用效果
目的 探讨人本位护理流程结合血氧饱和度仪在四肢骨折术后患者中的应用效果.方法 将2015年7月至2016年6月骨科收治的79例使用血氧饱和度仪监测肢端血运,但未用人本位护理流程进行术后观察的四肢骨折患者设为对照组,按骨科护理常规进行护理;将2016年7月至2017年6月骨科收治的80例患者设为观察组,在骨科护理常规的基础上,采用血氧饱和度仪监测肢端血运,并实施人本位护理流程进行术后观察.比较两组患者的就医感受、并发症早期发现率.结果 观察组的就医感受与并发症早期发现率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对四肢骨折术后患者实施人本位护理流程结合血氧饱和度仪监测,可改善患者的就医感受,提高满意度,有效减少并发症和早期发现并发症.
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案例培训法在提高神经外科新护士病情观察能力中的应用
21世纪是生命科学的世纪,生命科学中复杂、重要的当属神经科学[1].神经外科护理是护理学中专业性很强的一个学科,各种高难度手术以及术后并发症等使护理问题增多,加之神经外科患者病情重、变化快且凶险,对护理质量的需求也不断提高,对高素质护理人才的需求也越来越迫切.因此,新护士病情观察能力的培训显得尤为重要.笔者自2009 ～2012年采用"案例培训法模式"对新护士进行培训,取得好的效果,介绍如下.
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跟班督导在提高低年资护士病情观察能力中的作用研究
目的 探讨跟班督导在提高低年资护士病情观察能力中的作用.方法 将2013年7月~2016年6月期间在我院工作的100名护士随机分为两组,其中对照组护士50名,观察组护士50名.结果 观察组低年资护士的病情评估能力、问题确定能力以及问题处理能力均较对照组具优势(P<0.05).结论 跟班督导能有效提高低年资护士的病情观察能力和问题处理能力.
