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国内外灾害护理学继续教育现状及展望
当今世界存在着诸多的不安定因素,如自然灾害的威胁、生物制剂的破坏、恐怖主义者的袭击等.当这些不可预测的灾难性事件发生时,护士始终战斗在灾害救援中的前线,在灾害救援中起到了至关重要的作用.而另一方面,由于参加救援的护士没有经过系统的灾害护理学的学习,缺乏灾害救援训练和经验,救援护士的身体和心理不能够适应高应激的紧急救援状态等方面,导致护士在灾害救援中没有达到理想的救灾效果[1].因此,为应对随时可能再发生的灾害,保障人民的生命安全与健康,提供灾害救援的人才储备,对护理人员开展灾难护理学继续教育的研究已成为当前的重要课题.现将国内外灾害护理学继续教育现状综述如下.
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以灾害周期为基础的灾害护理场景教学设计与实践
目的:探讨以灾害周期为基础、以真实场景为教学环境的灾害护理教学设计方法及其教学效果.方法:以156名大专护生为对象,根据灾害周期各期特性,将灾害救护组织管理、现场急救技术、伤检分类、伤员后送、灾害心理危机干预、灾后卫生防疫等内容,利用真实或模拟场景进行实战演练教学.结果:83.3％的护生认为该设计方法突出了灾害周期特征,90.3％的护生认为加深了对知识的理解,91.0％的护生认为实践技能得到提高.结论:以灾害周期为基础,以真实场景为教学环境的灾害护理教学方法,设计新颖,特征突出,有助于提高护生学习兴趣和灾害救护能力.
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国内外灾害护理学教育培训发展的现状和启示
灾害护理学作为新兴学科,已越来越被重视,在灾害救援过程中起到关键作用.我国灾害护理学起步较晚,缺乏相应教育资源.本研究对国内外灾害护理教育培训的发展进行对比研究,以了解现状,为我国开展灾害护理教育及培训提供参考.
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灾害护理学在紧急医疗救援中的地位与作用
作为医疗工作中一支重要的力量,数以万计的护理人员参加了汶川地震的医疗救援.作者基于抗震救灾的经验,提出以下意见:应建立中华灾害护理学会,以研究、协调、管理、和指导有关工作,灾害医学和灾害护理学应纳入护理教学,医疗救援队中护士的人数至少应为医生人数的两倍,灾害救援工作中应包括心理支持,应加强国际交流.
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男护士加入灾后救援活动中的必要性
世界卫生组织认为,灾害是由于自然或人为因素引起灾难,导致人们失去正常的生活环境、支持与自尊.灾害对卫生保健系统始终具有很大的挑战,要求护理专家团队由大批卫生保健工作者组成,在任何重大的灾害救护中起到重要作用,而一支训练有素的护理团队应增强灾害救护的能力及对社会的贡献.中国容易发生自然灾害,做好灾害救护工作,需要有充分的准备[1].在灾后抢救的护理团队组建中,需要全科护理团队进行相关配合.其中专科护士成为未来救援团队的发展方向.我国研究者提出灾害护理内容包括八项:初级治疗伤情评估、处置,伤病员运送,心理应激评估与干预、参与传染病评估,救援、急救技术,参与灾害经费预算,参与灾害指挥、管理网络的建立,评估救灾人力、物力和数据库[2].越来越多的实践经验告诉我们,让男护士替代一些女护士去参加灾区抢救工作是十分重要的.
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救灾医护人员对灾害护理学的认知分析
目的:探究救灾医护人员对灾害护理学的认知情况及其影响.方法:对我院2013年1月到2015年12月在职的50名参加救灾的医护人员进行调查,分析救灾医护人员对灾害护理学的认知情况,并对其结果进行观察和分析.结果:对于灾害护理的内容和认识医生组得分高于护士组,同时从事医疗工作年限超过4年的人员得分高于从事医疗工作年限未超过4年的人员;比较存在明显差异,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:医护人员是救灾工作的重要组成部分,而医护人员对于灾害护理学的认识与工作的效果存在密切关系,因此我们应该加强对于灾害护理学的宣传和建设工作,对于我国救灾工作的推动起到积极的意义.
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构建灾害护理学课程教育体系的思考
灾害给人类带来的损失与伤害都是巨大的,尤其是对人的生命以及身体健康都造成了不可避免的伤害.因此,灾害护理就显得十分重要了,科学合理的灾害护理,能够有效地减轻灾害对人类生命、身体健康所造成的伤害.而科学合理的灾害护理来自于科学合理的灾害护理学教育体系的构建.本文就在介绍了灾害护理学体系形成的基础上,对如何构建科学合理的灾害护理学教育体系进行了研究分析,以期为促进我国灾害教育事业的发展贡献绵薄之力.
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构建灾害护理学教育体系的思考
灾害护理,即系统、灵活地应用有关灾害护理独特的知识和技能,同时与其他专业领域开展合作,为减轻灾害对人类的生命、健康所构成的危害而开展的活动[1].近30年来,伴随着各种高新技术的迅速发展,各种危重急症、意外伤害、突发事件、灾害事故不断发生.灾害护理学就是伴随着越来越多的突发事件而产生的.然而灾害护理学作为一门新的学科,起步较晚,现正处于理论的形成、发展和壮大阶段.因此,护理人员应认识到构建灾害护理学教育体系的必要性和紧迫性,为我国的灾害救援输送合格人才.
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我国灾害护理教育与培训现状
通过对我国目前灾害护理教育与培训的需求、对象、目标、内容、方法等方面的分析,概括我国灾害护理教育与培训现状,为进一步加强与完善我国灾害护理教育与培训体系提供参考.
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我国灾害护理教育教学研究现状的文献分析
[目的]了解我国灾害护理教育教学的研究现状,为灾害护理教育教学改革和研究提供依据.[方法]采用文献分析法搜索我国公开学术刊物上发表的、有关灾害护理教育教学和培训的文献,获取全文,并对文献进行筛选、整理和分析.[结果]共获取符合要求的文献81篇,来源于不同层次院校或医院/社区,涉及除研究生以外的各个层次的护理学生,研究重点为现状发展分析和教学/培训/分析,文献类型以经验总结型为主.[结论]我国灾害护理虽仍在起步阶段,但已开始受到相关人员的重视,涉及面较广,但不同地区和不同层次的护生间教育研究水平有一定差异,教学内容稍显单一,教学方法也有待改进.
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灾害护理学的发展及护理工作的相关性
近年来,世界范围内大灾害频发,并呈现出规模大、时间长、范围广等趋势,在灾害面前护理人员与其他救援人员一同奋战在第一现场.2008年5月12日,对于每一位护理人员来说都是一个不寻常的护士节,四川省汶川发生了8级地震,突如其来的灾害造成了严重的伤亡.我国政府立即启动了以医疗救援为中心的紧急救援,护理人员是其中不可或缺的重要力量.灾害护理在我国开展时间尚短,许多医疗单位对此认识不足,护理人员本身的心理健康问题被忽略,进而不利于工作的开展.
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国内外灾害护理学研究进展综述
近年来自然灾害发生频率日益增高且程度严重,给人类社会文明发展带来了人力、物力、财力等方面的巨大损失.医院作为社会公共应急救援单位,理应努力提高应急救援知识、技术水平,以给予积极响应.本研究就灾害护理学的进展进行综述,并针对应急措施的制定提出相关建议,现报告如下.
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灾害护理学研究新进展
阐述国内外灾害护理学教育发展现状，分析目前我国护理本科生灾害护理能力现状，促进我国灾害护理学发展，提高护理本科生灾害护理能力。
