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血液净化科护理工作量及护理人力使用调查
目的 比较住院血液净化患者和长期门诊血液净化患者的护理工作量,以合理安排人力,保证护理安全.方法 将血液净化患者13 800例次,按照住院血液净化患者和长期门诊血液净化患者分类,统计护理工作量；测定每位护士在不同时间段的护理工作量.结果 各时间段护理工作量不同,7:30 ～9:00,12:30～15:00,18:01～20:00这3个时间段护理工作量分别为(116±18),(208±26),(199±21) min,占全部时间段工作量的77％.结论 护理管理者应根据病情轻重和各时间段工作量的不同,弹性安排班次,提高护理人力资源管理的科学性.
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优质护理服务在血液净化科护理工作中的应用分析
目的 研分析优质护理服务在血液净化科护理工作中的应用效果.方法 选取在本院血液净化科接受治疗的患者84例作为研究对象,采取随机方式将其平均分为各有42例的研究组和参照组,给予参照组患者传统的一般性护理措施.另外给予研究组患者经过改良的优质护理服务,观察并比较两组患者的护理效果.结果 研究组患者的内瘘穿刺成功率为95.24%,不良事件发生率为7.14%,护理满意度为95.24%;参照组患者的内瘘穿刺成功率为80.96%,不良事件发生率为26.19%,护理满意度为78.57%,相较于参照组,研究组各项数据明显更为优越,且P<0.05,两组之间差异均具有统计学意义.结论 对血液净化科的患者进行护理时,运用优质护理对其进行服务,可以提高内瘘穿刺成功率,提升护理满意度,并降低不良事件的发生,值得在临床上广泛应用.
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PBL联合CBS教学法在血液净化科教学中的应用及体会
目的 探讨PBL联合CBS教学法在血液净化科教学中的应用及体会.方法 进修医生共30名,选取其中的15名进修学员进行PBL教学(对照组),剩余的15名进修学员则使用PBL联合CBS教学.在教学结束后通过问卷调查的方式让学员评价教学质量及效果,并通过考核的方式比较两组学员理论知识及技能操作能力.结果 观察组考核分数均高于对照组(P<0.05);且观察组学员有13名(86.67％)认为PBL联合CBS教学法可提高教学效果及课堂效果.结论 在血液净化科教学中应极力推荐使用PBL联合CBS教学法进行教学,不仅能提高教学质量,还能提高学员理论知识掌握度与技能操作能力.
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授权管理对血液净化科护理质量的影响
目的 探讨护理风险授权管理模式在血液净化科的应用效果.方法 选择16名护理人员,将护理风险授权给6个管理小组,各组负责各自环节护理工作.授权护理风险管理实施前后分别选择在本科进行维持性血液透析治疗的患者100例,比较授权前后的护理工作效果.结果 授权管理后护理质量评分、患者满意度较授权管理前均有显著提高.结论 积极有效的护理风险授权管理,能够持续提高护士管理效能,激发护理人员工作积极性和创造力,降低护理风险发生,是全面提升护理质量的有效管理方法.
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护理风险授权管理模式在血液净化科的应用
目的:探索分析在血液净化科应用护理风险授权管理模式的具体作用和效果.方法:选取某院血液净化科收治的患者作为研究对象并进行分组护理管理.对照组均予以常规护理管理,研究组均实施护理风险授权管理.将两组研究对象在护理过程中发生的纠纷比例以及差错比例情况予以对比.结果:研究组护理纠纷发生率为2.50％,明显低于对照组的10.00％;其护理差错发生率为5.00％,明显低于对照组的15.00％(P＜0.05).结论:在血液净化科实施护理风险授权管理,能够有效地控制和降低在护理过程中发生差错以及纠纷的比例,降低护理纠纷以及护理差错发生率,有利于促进患者尽快康复,具有推广应用价值.
关键词： 护理风险授权管理模式 血液净化科 效果 -
优质护理服务在血液净化科护理工作中的应用价值
目的:探讨优质护理服务在血液净化科护理工作中的应用价值.方法:收集我院2017年3月-2018年2月90例血液净化科患者,随机分组,对照组予基本护理,干预组予优质护理服务.比较两组满意率;血液净化治疗依从性、服务质量;护理前后焦虑、抑郁等心理因子状态;血液净化副作用.结果:干预组满意率高于对照组,P<0.05;干预组血液净化治疗依从性、服务质量优于对照组,P<0.05;护理前两组焦虑、抑郁等心理因子状态相似,P>0.05;护理后干预组焦虑、抑郁等心理因子状态优于对照组,P<0.05.干预组血液净化副作用低于对照组,P<0.05.结论:血液净化科者实施优质护理服务效果好,可改善焦虑、抑郁等心理因子状态,减少血液净化副作用.
