首页 > 文献资料
-
住院早产儿母亲疾病不确定感与育儿自我效能的相关性研究
目的：探讨住院早产儿母亲疾病不确定感与育儿自我效能的相关性。方法采用疾病不确定感父母量表、育儿胜任感量表效能分量表对160名住院早产儿的母亲进行横断面调查。结果住院早产儿母亲疾病不确定感总体平均得分(84.53±12.48)分,处于中等水平；育儿自我效能平均得分(31.17±0.54)分；疾病不确定感与育儿自我效能呈负相关(r=-0.410,P<0.01)。结论住院早产儿母亲疾病不确定感与育儿自我效能相关,护理人员应根据住院早产儿母亲疾病不确定感情况,提供信息支持,降低疾病不确定感,提高育儿自我效能,促进母亲角色转换。
-
农村初产妇的健康商数对其育儿自我效能的影响
目的 调查农村初产妇健康商数和育儿自我效能的临床现状,并探讨健康商数对其育儿自我效能的影响.方法 2016年1月-2017年3月,通过便利抽样的方法选择132名农村初产妇,应用产褥期妇女健康商数量表和育儿自我效能量表对其进行调查.采用单因素分析、Pearson相关性分析及分层回归分析验证健康商数对育儿自我效能的影响关系,采用SPSS 20.0软件对数据结果进行统计分析.结果 共收回有效问卷124份.124名农村初产妇的健康商数得分为(60.23±5.82)分,育儿自我效能的得分为(72.39±13.24)分,二者总分呈正相关(r=0.422,P<0.05).单因素分析显示,不同年龄、文化程度、家庭平均月收入和婴儿性别的农村初产妇其育儿自我效能的得分差异有统计学意义(P<0.05).多元逐步分层回归分析显示,文化程度、家庭平均月收入和婴儿性别及健康商数各维度得分对育儿自我效能具有独立的预测作用(P<0.05).结论 农村初产妇的育儿自我效能相对较差,临床护士可根据农村初产妇的健康商数水平进行针对性护理,以促进产妇对婴儿的健康管理.
-
产前宣教对剖宫产产妇育儿自我效能及睡眠质量的影响
目的:探讨产前宣教对剖宫产产妇育儿自我效能及睡眠质量的影响.方法:选择2011年11月～2012年3月在我院产科住院生产的剖宫产产妇186例,将其随机分为干预组106例和对照组80例,对照组采用常规接待、产程观察处理,干预组在对照组的基础上接受产前宣教.剖宫产产妇育儿自我效能和睡眠质量评价采用一般自我效能感量表及匹兹堡睡眠质量指数,观察产前宣教对剖宫产产妇育儿自我效能及睡眠质量的影响.结果:干预组一般自我效能感得分高于对照组(P＜0.01),睡眠质量评分低于对照组(P＜0.01).结论:产前宣教作为一种有效的临床干预手段,可有效提高产妇的育儿自我效能,改善产妇的睡眠质量.
-
个体化健康教育对剖宫产初产妇患者的影响研究
目的:研究个体化健康教育对剖宫产初产妇患者的影响,找出适合剖宫产初产妇的健康教育知识普及的方式.方法:研究对象为我院产科收治的111名进行剖宫产的初产妇,用随机编号分组的方式将其分为观察组和对照组,主要对比两组研究对象的孕妇一般资料知识问卷得分、BSES得分、SICS得分这几项数据.结果:所有研究对象自身在进行医学常识学习前后的三项评分数据对比能够体现出统计学差异性,即P<0.05;观察组和对照组之间在进行医学常识学习之后的三项得分数据相对比也具有统计学差异性,即P<0.05.结论:通过进行个体化健康教育,剖宫产初产妇能够更扎实地掌握所需要的医学常识和科学理论,帮助破欧共产初产妇提高母乳喂养自信心,提高婴幼儿喂养水平,值得切实推广.
-
初产妇产后育儿自我效能、影响因素及护理措施的研究
目的 探讨初产妇产后育儿自我效能、影响因素及护理干预措施.方法 选取2011年1～12月分娩的180例初产产妇为研究对象,将其随机分为对照组(常规护理组)和观察组(针对性指导组)各90例.于干预前采用BSES量表对不同社会支持度、文化程度、相关培训参与情况、工作情况及生产方式的产妇进行分析,观察组接受根据分析结果制订的针对性的护理措施,对照组接受常规护理.然后将2组产妇干预前及干预后6周的评分情况进行比较.结果 产妇中高社会支持度、高文化程度、参与过相关培训及无工作者的BSES量表评分高于其他产妇,干预后观察组的BSES量表各维度及总分均显著高于对照组.结论 初产妇产后育儿自我效能受社会支持度、文化程度、相关培训参与情况、工作情况影响,给予针对性干预后可显著提高其产后育儿自我效能.
-
短期强化管理对初产妇育儿自我效能及育儿技能的影响
目的 探讨在初产妇围产期实施强化管理对其育儿自我效能及育儿技能的影响.方法 选取2016年3月至7月在西安市某三甲医院产科孕检及生产的197名初产妇为研究对象,按照随机数字表法分为对照组104例,观察组93例.对照组接受常规知识教育和围产期护理,观察组在对照组基础上实施围产期强化管理,评价两组育儿自我效能、育儿技能、新生儿喂养方式、新生儿红臀发生率、对护理工作的满意度.结果 干预后两组初产妇的育儿自我效能得分和育儿技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).两组新生儿喂养方式比较差异有统计学意义(P<0.01).新生儿红臀发生率显著低于对照组(8.6％vs 19.2％),护理满意度高于对照组(94.6％vs 85.6％),差异均有统计学差异(P<0.05).结论 围产期对初产妇实施强化管理能有效提高初产妇育儿自我效能、育儿技能水平及纯母乳喂养率,帮助其尽快适应母亲的角色,改善其育儿行为.
-
健康教育对住院早产儿母亲育儿自我效能的影响
目的:探讨对住院早产儿母亲实施健康教育,对母亲育儿自我效能的影响.方法:选取我院接诊早产儿母亲36例作为研究对象,对其实施健康教育,包括引导参与护理、护理操作示范教育、出院宣教、电话随访,观测其干预前后《中文版育儿胜任感量表》测评结果.结果:36例母亲实施健康教育后,其育儿自我效能得分显著高于健康教育前(P＜0.05);体重＜1500g的早产儿母亲,健康教育实施后育儿自我效能得分高于健康教育前(P＜0.05).结论:通过对早产儿母亲实施健康教育,可有效提升其育儿自我效能.
-
初产妇产后心绪不良及其影响因素分析
目的 探讨初产妇产后心绪不良的影响因素及与育儿自我效能的相关性,帮助初产妇提高育儿自我效能感.方法 采用抽签法对2017年1月—2017年12月在我院住院分娩的初产妇进行随机抽样,并对其使用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)和育儿自我效能量表(SICS)进行问卷调查.结果 调查发现37％的初产妇发生产后心绪不良,初产妇育儿自我效能平均得分为(76.46±10.87)分,与育儿自我效能总分及其各维度均呈显著负相关.结论 初产妇产后心绪不良易导致其育儿自我效能低下,进而影响初产妇母乳喂养和新生儿生长发育.
-
情境体验式健康教育对初产妇母乳喂养和育儿自我效能的影响
目的：探讨情境体验式健康教育对初产妇母乳喂养和育儿自我效能的影响。方法将2012年9月～2013年8月在本院进行产前检查的185例孕妇设为对照组，产前实施传统的健康教育；2013年9月～2014年8月在本院进行产前检查的192例孕妇设为观察组，产前实施情境体验式健康教育。于产妇出院前和出院后（产后6周）了解两组产妇母乳喂养和育儿自我效能情况。结果出院前后观察组产妇母乳喂养和育儿自我效能均优于对照组；出院后两组产妇母乳喂养和育儿自我效能均优于出院前（均P＜0．05）。结论应用情境体验模式对孕妇开展健康教育，提高了初产妇母乳喂养和育儿自我效能，进而有利于新生儿的生长发育。
-
个体化健康教育对首次剖宫产产妇产后母乳喂养及育儿自我效能的影响
目的 探讨个体化健康教育在首次剖宫产产妇母乳喂养和育儿自我效能方面的临床意义.方法选择380例首次剖宫产产妇,随机分为观察组和对照组,每组190例.对照组给予常规产前干预,观察组在对照组基础上进行个体化健康教育.分析比较两组干预前后知识调查得分及母乳喂养自信心得分比较,母乳喂养效果及产妇的育儿自我效能情况.结果干预后两组知识调查得分及母乳喂养自信心得分均有所提升,观察组提升效果显著优于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组母乳喂养效果及育儿喂养自我效能均高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论为首次剖宫产产妇提供个性化健康教育,可显著提高产妇母乳喂养知识和喂养自信心,提升母乳喂养效果及育儿自我效能感.
-
产前综合干预对初产妇产后育儿自我效能的影响
目的：探讨产前综合干预对初产妇产后育儿自我效能的影响。方法：选择2011年1月～2011年7月在某院住院待产的初产妇194例,随机分为干预组和对照组，分别98例、96例,对照组产前常规护理，干预组在对照组的基础上进行综合干预。产后育儿自我效能评价采用一般自我效能感量表。结果：干预组初产妇产后育儿自我效能评分27.79±5.78，高于对照组的23.45±4.33（p<0.01)。结论：产前综合干预能有效提高初产妇育儿自我效能。
-
微信健康教育对产妇育儿自我效能及睡眠质量的影响
[目的]探讨微信健康教育对产妇育儿自我效能和睡眠质量的影响.[方法]将门诊行围生期保健的孕妇随机分为试验组、对照组各60例,试验组采用微信方式进行健康教育,对照组采用常规方式进行健康教育,于病人出院回门诊复查时进行调查,比较两组产妇育儿自我效能及睡眠状况.[结果]干预后,试验组产妇育儿自我效能得分高于对照组(P<0.05),存在睡眠质量问题的例数少于对照组(P<0.05).[结论]采用微信方式进行健康教育可提高产妇育儿自我效能,改善其睡眠质量.
