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应用于教室环境的自我报告心境量表的修订
目的 对Lundquist的教室环境自我报告心境量表进行修订,使之适用于中国的儿童少年.方法 使用翻译后的自我报告的心境量表和BFS量表对北京市538名中小学生进行了施测,剔除无效问卷15份,用SPSS统计方法处理.结果 探索性因素分析显示,修订后的量表仍由2个因子构成,分别为任务定向和非注意状态.2个因子解释总方差的56.1%.除了良好的结构效度外,本量表有好的外部效标效果.信度也达到要求(克朗巴赫系数为0.81和0.86,Spearman-Brown分半信度为0.862和0.860).结论 修订后的教室环境自我报告心境量表有较好的信度和效度,达到了心理学统计意义上的标准,可应用于科学研究.
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厦门市海沧区学校教学环境监测结果分析
目的 了解厦门市海沧区学校教学环境卫生状况,为进一步改善学校教学环境卫生提供科学依据.方法 对海沧区全部35所中小学校的教室人均面积、黑板、教室采光照明、课桌椅、微小气候和噪声等进行现场卫生监测,并对监测结果进行评价分析.结果 学校教学环境总分合格30所,总合格率为85.71％.教室微小气候、采光、照明、黑板、噪声、教室人均面积和课桌椅配置的合格率分别为100％、94.29％、97.14％、97.14％、65.71％、45.71％和2.86％;教室的朝向、间距、采光系数、窗地面积比、后墙反射比、灯桌距和课桌面照度合格率分别为97.14％、88.57％、100％、94.29％、85.71％、100％和91.44％;黑板的尺寸、高度、反射比和黑板面照度合格率分别为97.14％、74.24％、68.57％和51.43％;课桌、课椅和课桌椅与学生身高分配符合率分别为16.13％、19.73％和15.73％.结论 海沧区学校教室的建筑设计、采光、照明和微小气候等卫生状况较好,但课桌椅配置、教室人均面积和噪声合格率较低,部分学校教室黑板的维护、灯管管理不到位,亟需进一步整改.
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深圳市部分学校卫生监督监测结果分析
目的为了解我市学校内综合卫生现状,强化学校卫生监督,促进学校卫生管理水平的提高.方法根据<学校卫生工作条例>和卫生部关于<开展学校卫生监督执法检查>的要求,采取分层抽样办法、抽查我市的大、中专、中、小学校共44所学校.结果 80%的学校新建、改建、扩建项目未经预防性卫生监督审查.65.996中、小学生课桌椅与就坐的学生身高不符合,58.5%教室环境噪声不符合有关标准.结论学校内综合卫生状况仍存在一定的问题,卫生监督工作仍需加强.
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2015年宁夏中小学校教学环境卫生状况分析
目的 了解宁夏中小学校教学环境卫生状况,查找出教学环境卫生中存在的薄弱环节,为有效改善学校教学环境卫生状况提供决策依据.方法 按照中国卫生监督统计报表学校教学环境年报表技术规范要求,全区共抽取569所中小学校3414间教室进行监督监测.监测项目为:课桌椅、黑板、教室采光、教室照明;评价标准为《中小学教室采光和照明卫生标准》(GB 7793-2010)、《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》(GB/T3796-2014)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》.结果 中小学课桌椅配备符合卫生要求合格率为37.43％,灯光垂直黑板合格率为88.40％.小学和中学教学环境在这两个方面有统计学意义(P＜0.05),中学合格率均高于小学.城乡间在课桌椅配备符合卫生要求合格率,灯光垂直黑板合格率和控照式灯具合格率方面有统计学意义(P＜0.05),在课桌椅配备符合卫生要求合格率方面,镇区合格率高;灯光垂直黑板合格率和控照式灯具合格率方面城区合格率高.结论 目前宁夏中小学校教学环境中课桌椅配置符合率低是突出的卫生问题.教学环境卫生的改善,保护学生身体健康,有赖于卫生、教育部门的携手合作,需要学校、家长和全社会的共同关注和参与.
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从平和与和平之桌椅开始
当您走进蒙氏教室时会发现教室里的桌椅摆放和传统的教室有着天壤之别.在传统的教室里,教室的前面一般是黑板和讲台(现在有的教室或许多了多媒体板),桌椅一般也一排排整齐地对着讲台.这样的教室环境,空间有限,孩子的活动也受到限制.
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根据教室空气环境卫生质量设置校址和建设教室
目的了解影响教室空气卫生质量的主要指标,为校址的设置和教室的建设提供理论依据.方法应用主成分分析法对影响教室空气环境卫生质量的8项指标进行了分析.结论风速、CO2、噪声是决定第一主成分的主要指标,尘埃颗粒数是决定第二主成分的主要指标,CO是决定第三主成分的主要指标.结论学校的设置和建设应依据以上指标,可降低有害气体和颗粒含量.
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浅谈构建和谐课堂
和谐是社会维系和发展的重要机制,只有和谐社会才能整体推进、有序发展.构建和谐社会是一个系统工程,需要社会各领域、各要素都能和谐发展.和谐社会是由和谐的人组成的,课堂是培养人的主要场所,和谐社会中人民应该在和谐课堂中培养出来,所以构建和谐课堂尤为重要.
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某医学院大学生带早餐进教室的情况及影响因素分析
目的：了解大学生带早餐进教室的情况及其影响因素，为建设环保文明校园提供参考依据。方法采用单纯随机抽样方法，抽取某医学院200名学生作为研究对象，采用自填问卷方法了解该校大学生带早餐进教室情况，应用SPSS19.0统计软件进行数据分析，并分析其影响因素。结果大学生带早餐进教室的比例为42.3%；起床晚来不及去食堂、从众心理、方便、食堂排队时间长等与大学生带早餐进教室有关。结论大学生带早餐进教室的行为普遍，改善食堂和加强学校管理以及提高大学生文明意识是减少大学生带早餐进教室的有效措施。
