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中国协和医科大学生理学实验教学改革实践体会
中国协和医科大学生理学系在历史上因其出色的教学和科研而久负盛名,其中生理学实验教学功不可没.近二十年来,随着科学的发展,对生理学实验教学提出了更高的要求,学生已不满足于验证已有的理论,而更把生理学实验视为体验科学发现过程、培养科学思维和整体观念、掌握科学研究手段的重要一环.为此,协和生理学系率先进行了探索性改革.本文总结了该学系自上世纪80年代以来在生理学实验教学方面的探索性改革经验、教训和体会,希望能起到抛砖引玉的作用,以提高我国生理学教学水平.
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吴阶平医学教育思想与协和医学精英教育传统
本文从培养解决实际问题的能力,注重能力素质培养;严格要求,实行"高进优教严出";坚持"三高",重视"三基",强调"三严";实行导师制和交换学生制度;实行住院医师培养制度等方面,初步论述了吴阶平医学教育思想与协和医学精英教育传统.
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20世纪20-30年代北京协和医学院的管理机制
北京协和医学院在中国现代医学教育发展史上占有重要地位.北京协和医学院档案馆里藏有很多早期的文书档案,其中20世纪20-30年代的学院<章程>,对学院董事会构成的变化、各种委员会的建立和各自权责有明确的记载和规定,集中反映了学院的管理机制.通过几个不同版本的<章程>分析协和医学院的管理机制,对中国目前的高校改革具有一定的借鉴意义.
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民国时期燕京大学医学预科教育特征初探
20世纪初,美国医学教育改革倡导将医学预科教育设立在综合大学中.在中国,早实行并一直坚持于此的是北京协和医学院.1925年～1952年,协和医学院委托燕京大学办理医学预科教育.燕京大学充分发挥综合大学在校园设施、专业基础、人文熏陶和性格养成等方面的各项优势,为协和医学生在接受职业教育前打下坚实的通识教育基础,为协和培养优秀人才、为中国的医学教育界贡献了一份力量,值得当代医学预科教育借鉴学习.
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协和在华建立初期的本土化之路探究——以林可胜个案为例
建立于1917年的协和医学院,建校距今已有百年历史,在中国近现代医学发展史上具有重要地位.“高水平”和“本土化”是其建校初期的两大主要办学方针.但从协和医学院早的华人系主任林可胜就职生理学系以及留任协和的个案可以看出,在20世纪30年代之前,协和医学院的“本土化”方针是让位于“高水平”方针的,其“本土化”之路相当曲折且缓慢.1928年南京国民政府成立之后,协和医学院迫于中国国内形势的变化,才加快了“本土化”的进程.
