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8年制医学专业医学预科课程设置的探讨
系统回顾了医学预科教育的发展过程,对国外医学预科教育的课程设置、学分要求以及近年来开展的改革进行了深入的分析.对我国目前开展8年制医学教育院校的医预课程年限、课程设置进行了分析,结合国际医学教育的发展,提出了我国8年制医学教育医预课程设置和改革的对策,包括充分认识医预教育的重要性、保证医预教育的年限并实现医学预科教育与大学教育的有机衔接.
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北京协和医学院八年制医学专业医学预科教育发展历程
2001年7月, 为提高我国医学教育水平, 切实改善我国医疗服务质量, 教育部和原卫生部联合颁发了 《中国医学教育改革和发展纲要》, 鼓励发展长学制医学教育. 当年北京大学医学部开始试办八年制医学专业.2004年, 教育部和国务院学位委员会批准了复旦大学、四川大学、 中山大学、 华中科技大学、 中南大学5所学校为八年制医学专业 (医学博士学位) 试办学校.
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中国近代教会大学早期的医学预科教育1901-1936
近代中国教会大学指19世纪末20世纪初开始西方基督教会在中国创办的13所和天主教会办的3所高等教育学校.医学教育的投入大,只有少数几个大学除提供医学预科课程外还开设完整的长学制的医学博士课程.多数教会大学则提供医学预科课程.从震旦大学,圣约翰大学和燕京大学等校的医学预科教育可看出当时医学院学生的入学基础很好.医学预科课程中,生物学、化学和物理为主要的学习科目,医学预科课程的学习为学生进入医学院打下了坚实的基础.
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民国时期燕京大学医学预科教育特征初探
20世纪初,美国医学教育改革倡导将医学预科教育设立在综合大学中.在中国,早实行并一直坚持于此的是北京协和医学院.1925年～1952年,协和医学院委托燕京大学办理医学预科教育.燕京大学充分发挥综合大学在校园设施、专业基础、人文熏陶和性格养成等方面的各项优势,为协和医学生在接受职业教育前打下坚实的通识教育基础,为协和培养优秀人才、为中国的医学教育界贡献了一份力量,值得当代医学预科教育借鉴学习.
