首页 > 文献资料
-
数码互动与自主诊断相结合改革病理实验教学模式
病理学实验教学是基础医学教学中的一个重要环节,目的是通过大体标本与组织学切片的观察认识各种疾病的病变,并理解疾病的发生和发展规律,学生把形态学观察结果与所学的理论知识联系在一起,可以加强并升华所学的理论知识,对某些常见病的典型病变加深认识为以后的临床实践打下坚实的基础.自从2011年我校引进数码互动教学系统以来,我们从教学实际出发,对原有的病理实验教学模式做了全面的改革,实现了数码互动与自主诊断结合的新的病理实验教学模式,笔者就此种新型教学模式的实施过程谈几点认识以及思考.
-
数码互动在解剖学教学中的作用
解剖学教学是一门以实验为主,非常重要的古老的形态学科,但是如何用灵活的教学方法去激发学生的思维能力,提高学生的积极性和主动性,是摆在解剖学教师面前的一大难题,也是目前解剖学教学需要改进和探索的.数码解剖互动教学系统采用先进的数字图像处理技术和数字网络技术,将传统的解剖学和当今先进的计算机技术相结合,有效地克服了过去解剖学教学中存在的问题,使传统的解剖学教学上了一个新的台阶.
-
数码互动显微技术在血液检验学实验教学中的应用
目前,数码互动显微技术在医学形态教育界倍受青睐,是形态教学领域的一项革新与突破[1].血液检验学是医学检验专业主要课程之一,也是一门实践性较强的学科.由于理论较抽象,它对学生的形态学知识及综合分析能力有较高要求[2].血液检验学实验教学过程需借助显微镜来观察血细胞的形态,培养学生对血细胞的辨认与分析能力,从而加深学生对理论知识的理解.随着我院HDM2006数码网络型显微互动实验室的建成,它将观察、示范、讲解、问答、测试和监控等环节有机地接合起来,彻底改变了传统的形态教学模式,显著提高了实验教学质量和效率.
-
人体解剖学实验教学的探索与思考
人体解剖学作为一门形态学课程,实验教学是一个重要环节.如何在有限的课时提高教学效果,在教学过程中激发学生的学习积极性和主动性,培养学生的科学思维能力和实验操作技能,达到培养“复合型,实践型人才”为目标,显得尤为重要,文章对现有的教学内容和课程体系做一些探索,对解剖学教学起到了一定的促进作用.
-
理论课和实习课并轨改革病理教学模式
利用生物医学实验教学中心的设备优势,在拥有208个终端的局域网络、208台数码互动显微镜、视频会议系统的形态综合实验室内,结合国家级精品课程的网络课件、数字切片库、病理学试题库(英语、汉语)、英文原版教材Robbins
MP3,对理论与实验分别上课的传统病理学教学模式进行初步改革.新型病理学教学模式是理论课和实验课都在形态实验室进行,主讲理论课的教师在讲解理论内容后,将实验课内容一并进行讲解,再由年轻教师带领各实验室的学生进行深入的学习和讨论.实践结果显示,学生普遍反映在实验室上理论课的视听效果好于大教室,主讲教师讲解实验内容更利于学生实习课的学习,数字切片受到学生的欢迎.视频会议系统基本上实现了课堂上师生互动,提高了学生学习的兴趣和听课效率. -
数码互动实验室在形态学教学中的作用
实验课是形态学教学的一个重要环节,如何充分利用有限的学时增强教学效果,如何用灵活的教学方法去激发学生的思维能力,提高学生的积极性和主动性,是目前实验教学需要改进和探索的.我院于2006年将数码互动教学模式引入形态学教学,改变传统形态教学抽象、枯燥、满堂灌的教学模式,充分发挥教学过程中"教师启发、学生参与、师生互动"的作用,提高了教学质量.
-
数码互动技术在局部解剖学实验教学中的应用
局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是医学中的重要基础科目,与医学中的其它学科有着密切的联系,并具有很强的实际应用意义.由于局部解剖学的实践性很强,所以实验课在局部解剖学教学中占有非常重要的地位,加强局部解剖学实验课教学,对于培养学生的实践动手能力和创新精神具有特殊意义.为此,我们教研室在2006年建立了局部解剖学数码互动实验室,在局部解剖学实验课中采用数码互动技术,取得了很好的效果.
-
浅谈国产数码互动显微镜的管理、维护与保养
数码互动教学模式也被引入教育体系中的各个领域,导致了教学模式的改变.显微数码互动系统就是其中之一,它代替了多年的传统形态学单一的教学模式,将专业的数码显微系统、语言交流、视频交流和应用软件集一体的新型教学工具,它的产生改善了形态学教学中的硬件环境,对教学水平和教学质量起着极大的改变与推动作用,这一新型而较为复杂的教学工具,实验室如何管理来保证教学的顺利进行给我们提出了新的要求和思考.
-
浅析数码互动实验室在中医院校形态学教学中的作用
中医院校形态学实验教学的重要工具是显微镜，随着科学技术的发展，传统的显微镜已不适应形态学的教学要求，结合我院形态中心引进数码互动教学系统，介绍该系统的组成和功能及在形态学实验教学中的意义和不足之处。
-
数码互动系统结合空气净化装置在局部解剖学实验教学中的应用
局部解剖学是一门基础医学专业课程，在实验课开展过程中空气净化装置可以改善教学环境，而数码互动可以利用数字化技术手段提升教学效果，结合空气净化装置和数码互动可以有效提高局部解剖学实验课的教学质量。
-
显微数码互动实验室在病理实验教学中的比照
目的优化病理实验教学手段，提高病理学实验教学质量。方法随机在两个三年高职临床医学专业班级中运用显微数码互动实验设备(实验组)和应用普通显微镜(对照组)进行实验教学。结果使用显微数码互动实验设备(实验组)学习的学生成绩高于未使用显微数码互动实验设备(对照组)学习的学生成绩。结论显微数码互动实验设备优化了病理实验教学手段，提高了实验教学质量。
-
显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用
为了更好地推广数码互动系统的应用,通过"数码互动教学系统"体现"学生为中心,学生自主学习"的教育理念,本课题将在病理实验课中数码互动教学的成效进行分析,探索出一套适合我院的病理学实验课教学模式,这将推动病理教学法的改进,也将扩大数码互动在医学教学中影响范围.探讨是否可以依托实验室开放,基于"数码互动教学系统",把课内为主的教学模式,转化为课内课外相结合的教学空间.
