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"一带一路"战略下中药制药专业实践教学模式的构建
结合"一带一路"战略对我国高校中药制药专业人才的新要求,及制药专业学科的特点,从人才培养目标、教学内容、实践教学及教学评价等方面,构建在"一带一路"新形势下的制药专业教学模式."一带一路"战略的提出,不仅要求我国制药专业人才具有扎实的理论知识,还要有较强的实践操作能力及自主学习、独立思考能力.建立此战略下的教学模式,利于培养学生对理论知识的实际应用、自己发现问题并解决问题的能力,符合中药制药专业学科的特点.
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湖北医药学院中药制药专业综合改革
普通高校本科专业综合改革需要从多个方面开展,对管理机制、绩效考核方式、教学实践管理等各个方面进行整合和管理,努力地提升高校的专业建设水平,不断地探究出符合高校专业发展的新模式,为高校的学科建设提供良好的环境.本文结合湖北医药学院(以下简称“我校”)中药制药专业近十年的建设历程,从“双师型”师资队伍建设、人才培养模式、教学方法改革、实践教学等4个专业综合改革方面,详细阐述了我校在建立起新型校企联合培养中药制药专业人才培养模式中的经验与做法.学术带头人、企业与学校教师的培训和本科生导师制是“双师型”师资队伍建设的核心,省级标准化实训基地和四年不间断实践教学为学生铺平了就业道路,多种教改方法的灵活应用与培养服务地方医药产业发展需求的目标相结合,终形成一种人才培养由企业与学校两大教学模块组成,课程与实践、科研和师徒传授等多方面相结合的人才培养方式.本文旨为培养面向中药及其相关领域的应用型人才培养方案和改革提供借鉴.
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中药制药专业课程体系改革的初步设想
中药制药专业是我院开设的旨在为制药企业、科研院所、药品经营、药品检验等部门培养从事中药制剂生产与管理、药品质量分析与检测等工作专门人才的一个专业.自开办此专业以来,我们一直致力于突出培养学生专业技术应用能力,适应制药行业发展需求的实用型制药专业人才培养模式.为培养高质量的中药制药专业人才,更好地适应市场的需求,经过几年的教学实践,我们对现有中药制药专业进行了一系列的教学改革探索和设想.
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中药制药专业本科毕业设计教学现状分析
中药制药专业本科毕业设计对大学生工作能力和创新能力的培养具有深远的影响.介绍笔者多年指导专题生毕业设计的经验和体会,就存在的问题进行讨论并提出改进建议.
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中药制药专业高素质应用型人才培养模式研究
为了构建产教融合、协同育人的中药制药专业人才培养模式,进行四个方面工作:构建适应中药制药人才培养要求的课程体系,建设行业特色课程;开展多样化教学模式和方法,提高学生综合素质和能力;整合多形式实践教学体系,提高学生实践和创新能力;构建“双师型”教师队伍,促进校企合作.所进行的中药制药专业高素质应用型人才培养模式的有益实践为相关专业提供参考.
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中药制药专业应用型人才培养模式研究
为促进广东省中药制药专业的发展,在对华南地区中药行业进行人才需求调研基础上,依据"重视文化传承、重视技术创新、重视社会服务"的"三重视"中药制药人才培养理念,紧密结合中药制药学科特色,深化"基础理论、基本技能、创新能力、服务水平"的"四层次"中药制药人才培养模式研究,培养"能识药、精辨药、善制药、可创药、会用药"的"五具备"中药制药应用型创新性人才.为培养面向中药学相关专业的应用型人才培养模式改革提供借鉴.
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中药制药专业项目教学实施建议与案例
项目教学作为培养学生综合素质和技能的有效模式已在职业教育中逐渐受到推崇,但如何实施项目教学?如何编制项目任务书?
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项目教学法在有机化学教学中的效果分析
目的 了解项目教学法在有机化学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2015、2016级"3+4"中药制药专业学生,分别采用传统教学法和项目教学法,比较两者有机化学成绩.结果 两个年级学生有机化学成绩有显著性差异(P<0.01).结论 将项目教学法应用于有机化学教学,可以有效提高学生成绩、综合素质与动手能力,实现现代职业教育培养高素质技能型人才的目标.
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以素质和能力为本位构建高职中药制药专业课程体系
目前国内高职院校存在对学生内在素质的教育重视不够的问题,必须对其进行改革.现提出以素质和能力为本位,以培养高职中药制药专业高素质、高技能应用型人才为教学目标,使高职毕业生具备优良的综合素质,具备就业岗位针对性及更具竞争力和社会适应性.
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关于推进中药制药专业"3+1"教学模式深入发展的探讨
2004～2009年,我校中药制药专业已经历了3轮"3+1"校企合作实践教学改革,积累了大量的一手资料和丰富的实践经验,这种教学模式在一定层次上提升了学生的操作技能.但在实施过程中,也发现了许多制约其深入发展的问题.现从学校、企业、学生3个方面浅析如下.
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中药制药专业校内实训基地建设及运行模式探讨
实训基地建设层次及等级是反映职业学校教学质量的重要指标,没有适宜的实训基地难以满足职业教育突出实用性和应用性的基本要求,也难以培养出合格的实用型人才[1].
