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精编教材《中医各家学说》教学体会
<中医各家学说>是阐述历代医家学术思想及临证经验的一门后期提高课程.我院在使用精编教材<中医各家学说>的过程中,注重从联系经典、分析医案、阅读医家著作等方面开展本课程的教学工作.获得了学生的一致好评.
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在《中医各家学说》中加入医德教育的探索
在<中医各家学说>的教学中,利用历代名医生平中的闪光点,对学生进行医德的教育,论据充分,说服力强,为培养德才兼备的医疗人才打下良好的基础.
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《医道至尊》中医桌游在《中医各家学说》教学中的应用
探索《医道至尊》中医桌游在《中医各家学说》教学中的应用价值.以《中医各家学说》、《中药学》、《方剂学》等中医学科为理论核心,以当今流行的角色扮演类桌游为框架,设计制作原创桌游.同时招募志愿者参与游戏,并进行认同度实验和教学效果实验,以分析该桌游在《中医各家学说》教学中应用的可行性.结果显示《医道至尊》中医桌游能够很好地调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,培养主动学习、自主学习能力,提高学习效率.
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“基于发现学习的医案教学法”在《中医各家学说》教学中的研究
培养探索型、创新型、应用型中医药人才是现阶段社会对高质量医学人才的需求,在医学教育国际化发展的框架下,改变传统教学模式之单向性、偏理论性是顺应时代需求的.发现学习[1]是美国著名教育心理学家布鲁纳(Bruner,J.)提出的教学方法,让学生在学习情境中,经过自己的探索寻找而获得问题的答案.医案是具体反映医家临床经验及思维方法的临证资料,是继承前贤经验的重要文献.
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中匠各家学说双语教学体会
通过双语案例教学、模拟情景对话、有奖发言、穿插英文小故事、课前与课内融合、课内与课后融合提高了中医各家学说双语教学的效果,但还存在一些问题,在以后的教学中还应该注意因材施教、注意引入网络教学并使考查的方式多样化,以培养具有国际竞争力的人才.