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北美解剖针刺疗法历史研究初探
通过对北美解剖针刺疗法历史发展的初步研究,笔者认为中医针灸在西方的传播是解剖针刺疗法的源头,起始于17世纪.现代医学体系的基石是维萨里的解剖学.北美解剖针刺疗法源于中医针灸学母体,用解剖学来指导临床针刺,主要用于治疗肌肉神经筋膜疼痛综合征,成为中医针灸学在海外传播发展过程中,起源于母体后独立发展的分支学派.因历史及语言翻译等多种原因,造成中医针灸理论在海外传播较针灸临床操作滞后,导致西医从自身的理论体系出发,用解剖学来解释针灸操作的临床效果,形成了以解剖生理学为基础的医学针刺疗法、湿针疗法、干针疗法、肌筋膜激痛点针刺疗法、神经肌肉针刺疗法及生物医学针刺法等不同的流派.
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北美心理健康服务体系的培训与管理状况
心理服务行业的发展在西方国家已有百年历史,心理服务旨在应用心理学的原理、方法和程序预防或消除症状或适应不良的行为,促进心理健康,提高生活质量.
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北美专科医师培养及考核中模拟技术应用现状的分析与启示
目的 调研模拟技术在北美专科医师培养及考核中的应用情况,探讨模拟技术在我国专科医师培养及考核中的应用与发展方向.方法 采用文献调查法,调查北美专科医师的培养体制以及模拟技术在其中的应用情况;通过专家研讨,分析我国专科医师培养及考核中应用模拟技术存在的问题与发展方向.结果 模拟技术在北美各个专科医师培训及考核中都有不同程度的应用,部分作为专科医师认证考核或维持认证考核的必要条件,或纳入培养过程.在我国专科医师培训和考核中,应用模拟技术主要面临的问题是重视度不高、师资匮乏、课程开展不规范等.结论 模拟技术在北美专科医师培训和考核中的应用比较深入,但在我国尚处于起步阶段,需要提高重视程度、培养师资、规范课程,才能更好地服务于专科医师的培养与考核.
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中国和北美4所医院医生对人文社会科学课程设置态度的比较研究
人文素质教育已经引起医学界的广泛关注,设置科学合理的人文社会科学课程已经成为医学教育的国际惯例.本文就中国和北美4所医院的临床医生对高等医学教育中人文社会科学课程重要性、有益性的认识,以及对人文社会科学课程设置等方面的态度进行了比较研究,提出了医学教育课程体系的构建应当体现人文科学精神与自然科学精神的有机融合、人文精神的教育应当得到强化并贯穿于医生职业生涯全过程等课程改革的构想.
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北美住院医师培养模式运行现状与发展趋势
各国住院医师培养模式的选择取决于本国对住院医师培养模式概念的理解.在不同的社会、不同的文化背景和不同的医疗系统情况下,各国住院医师的培养模式也不尽相同,即使在同一国家,不同地区和不同学校之间也有很大的差异.本文力图从人才培养模式的三大要素(教育目标、教育制度、教育过程)出发来考察北美住院医师培养模式运行的现状、困境和出路,以对我国完善住院医师培养模式提供参考和借鉴.
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北美医学生临床经历的现状和启示
此研究主要基于<21世纪初医学教育概况--来自北美130所院校报告>中临床经历(clinical experience)部分进行分析,同时结合文献资料,介绍了北美主流医学教育的总体概况.后联系同内临床实习教学的情况,提出对我国医学教育的思考和启发.
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北美部分国家科技计划评估体系及对我国的借鉴作用
科技评估已成为许多国家在项目立项、动态管理等方面的重要环节和手段.美国、加拿大是世界上科技计划评估历史悠久的同家之一,它们的科技计划评估体系都较为完整,组织机构建设也相当健全.我们通过对美国、加拿大的科技计划评估体系进行分析.借鉴学习他们先进的科技计划评估体系,找出适合我国的科技计划评估体系.完善计划立项评估体系.来营造激励自主创新的环境,为我国科技计划评估体系提供借鉴和思考.
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北美医学教育研究机构基本情况调查
文章根据SDRME执行委员会近两次的调查结果编译.文章介绍了北美2004-2007年医学教育研究机构的组织结构、工作人员、主要活动、经费来源、人员薪酬、学术产出等情况.
