首页 > 文献资料
-
循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法的应用
目的 探讨循证医学理念指导下的 PBL、CBL 整合教学法在心内科住院医师规范化培训教学中的应用.方法 将2014年9月-2017年9月某院规培住院医师66人随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法,通过理论、实践技能考试和问卷调查评价教学效果.结果 实验组学生的成绩明显高于对照组(P <0.05).问卷调查显示:88.2%以上的学生赞成此教学法,认为可以提高个人的综合能力.结论 循证医学理念指导下的 PBL、CBL 整合教学法有助于提高学生的理论与临床实践相结合的能力、解决临床实际问题的能力以及综合能力,在临床规范化培训教学工作中可广泛应用,有利于心血管内科临床教学工作的发展.
-
EBM、PBL、CBL整合教学法在心内科本科生临床教学中的应用
目的 探讨循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法在心内科临床教学中的应用.方法 将学生随机分为对照组(传统教学方法组)和实验组(EBM、PBL、CBL整合教学法组),通过理论、实践技能考试和问卷调查评价教学效果.结果 实验组学生的成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示:80.0％ 以上的学生赞成此教学法,学生认为可以提高个人的综合能力.结论 循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法有助于提高学生的理论与临床实践相结合的能力、解决临床实际问题的能力以及综合能力,在临床实习中可广泛应用,有利于心血管内科临床教学的发展.
-
TBL联合CBL教学法在住院医师风湿病临床教学中的应用
目的:探讨TBL联合CBL在住院医师风湿病教学中的效果.方法:将学生随机分为传统授课组和TBL联合CBL教学组,通过测验及问卷调查评价教学效果.结果:TBL联合CBL教学法有助于提高住院医师解决临床实际问题的能力,使理论知识与临床实际结合得更紧密,提高住院医师的综合能力及团队合作能力.联合教学组学生的平均成绩显著高于对照组(P＜0.05).结论:TBL联合CBL教学法有助于提高住院医师的综合能力.
