首页 > 文献资料
-
消化内科分阶段临床护理带教方法及应用探析
该研究旨在全面探讨分阶段的带教法实际运用于消化内科护生带教过程中的情况.按照护生带教大纲中的规定,考虑消化内科具有的临床特点,对所有护生实施分阶段带教法,即分成4个不同的阶段来完成带教任务,并给出各阶段临床护理的课程安排,护生据此提前进行预习,从而能够深刻的知晓消化科的各类疾病,更好地掌握理论知识,使自身的操作能力得到增强.实践证明,该带教方法 能够大大提高护理带教的质量.
-
分阶段带教在消化内科护生带教中的应用
随着民众物质生活水平提高,消化内科疾病也呈现增加化及低龄化趋势,给患者造成极大困扰.消化内科患者在得到针对性治疗的同时,也希望得到全面性、专业性的护理服务,提高治疗质量,缩短康复所有时间,节省开支.在这样的背景下对消化内科护理人员提出较高要求,这就需要提高护生带教质量,推动消化内科护理人员技术水平提升.文章中详细分析消化内科护生带教中分阶段带教模式的应用,以供同行借鉴与参考.
-
分阶段带教在消化内科护生带教中的应用体会
总结分阶段带教在消化内科实习护生带教中的应用体会。根据护生实习大纲要求，结合消化内科的特点，采用分阶段带教法，对51名实习护生分四个阶段进行带教，确定每个阶段的护理操作及理论讲课计划。护生可根据计划提前学习，加深对各种消化科疾病的认识，8－10周后护生完成了消化内科实习大纲要求，并进一步巩固了理论知识，提高了技术操作水平，顺利通过了出科考试，护生对带教老师满意度达100％。
-
分阶段教学在专科护理带教中的应用
目的:探讨分阶段教学在专科护理带教中的应用效果.方法:将86名护理实习生分为分阶段教学组和跟班教学组,实习结束后对两组实习生的出科成绩及护生满意度进行测评与统计分析.结果:分阶段教学组在专科护理操作和护生满意度上有明显提高(P＜0.05),而在理论成绩和基础护理操作方面,两组无明显差异(P＞0.05).结论:分阶段教学方法可以加深护生对专科护理的认识和理解,提高专科护理的理论及操作水平,并且更易被护生所接受和认可.
-
均衡、分阶段带教法在手术室护理带教中的应用
目的:探析均衡、分阶段带教法在手术室临床实习护生中应用效果分析.方法:入选我院2012年1月-2014年12月手术室护理实习生120名,随机分组,每组60名.实验组采用均衡、分阶段带教模式;对照组采用一对一常规带教模式,比较两组的理论知识技术操作、教学效果以及教学方法支持率.结果:实验组的理论和操作得分、教学效果以及病人对护生满意度均高于对照组且差异有统计学意义.结论:手术室护生实习带教中应用均衡、分阶段教学带教模式适应当前教育和日后工作需求.
