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Big 6教学法在医学专科学校信息素养培养中的应用
本文首先讲述了医学专科学生信息素养培养的过程及现状,随后分析Big6教学模式的特点,得出Big6教学模式与信息素养培养的关系,后阐述了Big 6教学模式在信息素养培养中的应用.
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医学专科学校就业创业“345”指导模式的构建
当前医学生的就业压力对医学专科学校的就业指导工作提出了新的挑战,为帮助医学生合理规划职业生涯并进行及时调整、提高毕业生职业能力,提升就业指导的效果,而进行就业创业“345”指导模式构建.在分析医学专科学生职业生涯规划与职业能力培养现状的基础上,通过校内三年不同学习阶段的就业教育、辅导员四年就业管理服务、五年毕业生跟踪全程的系统的教育指导,对医学生实施校内校外结合、全程连续的就业创业指导和帮助,提升医学生就业实力.
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针对医学专科学生的生物化学课程教学改革
生物化学是医学院校的基础学科，也是医学专科学生的基础课程。然而医学生物化学理论内容繁多，学习难度很大，如何使基础相对薄弱的专科学生理解和掌握难度较高的生物化学课程，是教育改革的重要内容之一。本文指出了专科学生的学习现状和存在的问题，总结了当前医学生物化学常用的教学方法，并依据本校多年教学经验提出了4种优化策略：明确医学生物化学教学目的，建立具有本校特色的教学模式，提高学生自主学习兴趣，建立合理有效的考核机制。这些优化策略在提高了教学质量的同时，也为今后更好地组织医学生物化学的教学提供了新的思路。
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心理弹性对医学专科学生生活事件与抑郁情绪的中介作用及其教育启示
目的 分析医学专科学生生活事件、心理弹性和抑郁情绪三者的关系,为缓解学生负性情绪,开展教育活动提供建议.方法 采用青少年生活事件量表、心理弹性量表及贝克抑郁自评问卷,对4所医学高等专科学校的700名学生开展调查研究,收回有效问卷658份,采用SPSS19.0统计软件做描述性统计,Amos 17.0统计软件制做结构方程模型.结果 相关分析显示,医学专科学生心理弹性和生活事件存在负相关(r=-0.64,P＜0.01),心理弹性和抑郁存在负相关(r=-0.73,P＜0.01),生活事件和抑郁存在正相关(r=0.45,P＜0.01).心理弹性在生活事件与抑郁情绪之间的中介效应分析表明中介效应显著,间接效应为0.518,说明医学专科学生的生活事件在很大程度上通过心理弹性间接作用于抑郁情绪.结论 生活事件通过心理弹性对抑郁情绪具有显著影响作用,缓解医学专科学生抑郁情绪教育活动需要有针对性地提高学生心理弹性.
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临沂市医学专科学生艾滋病知识、态度调查
目前全球艾滋病感染者已达5 000万,其中2000余万人因此而死亡,在感染者中15～29岁青少年占了50%以上.中国艾滋病病毒感染者总数已达100万,遍及28个省、市、自治区.
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医学专科生性观念性行为与性教育需求现状调查
目的:了解医学专科生性观念、性行为与性教育需求.方法:采用自填问卷方式随机抽取250名医学专科生进行调查,数据用SPSS10.0统计软件包处理.结果:医学专科生性观念自我评价为传统型占30.5%,中间型占41.2%,开放型占28.4%,77.4%的医学专科生与异性继续交往缺乏自信,73.8%的医学专科生能正确看待爱与性交之间的关系,74.1%的医学专科生与异性交往仅限于约会程度,半数以上学生的性知识是通过看科学工作类、文艺类甚至非科学类作品获得的;学生对异性交往/恋爱心理,预防性病/艾滋病,性方面的伦理道德等方面知识的需求比较迫切.结论:学校应有针对性的在学生中开展性健康教育,以提高其对性的正确认识,保障其身心全面健康的发展.
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医专学生学校适应与心理健康的相关性研究
[目的]了解医学专科学生学校适应状况及其与心理健康状况之间的关系.[方法]分别采用大学生学校适应不良量表(Mt)及症状自评量表为测量工具,对云南医专670名学生进行调查,并对两者进行相关性研究.[结果]云南医专学生学校适应状况总体较好,Mt低于全国常模水平,心理健康状况则低于全国常模水平,相关性研究发现Mt评分与SCL-90总分及各因子分之间均存在正相关关系,相关密切程度较高的是人际关系敏感、抑郁和焦虑.[结论]医专学生学校适应状况与心理健康状况之间存在一定的正相关.
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病案分析法在外科学教学中应用的探索
在专科医学生临床专业的外科学教学中,应用病案分析法进行教学,通过访谈、问卷调查及试卷测试得分情况等进行评价.结果显示,病案教学法组学生在知识的综合应用能力方面的得分明显优于传统教学法组.采用病案分析法教学,有助于学生临床思维能力的培养,对改变学生被动学习的习惯有积极的推动作用.对医学专科层次的临床课教学,病案分析法是一种有效的教学方法.
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云南医学高等专科学校学生心理健康状况调查
目的 了解云南医学高等专科学校学生的心理健康状况,为高等专科学校心理健康教育工作提供科学依据,弥补高职高专学生心理健康研究的不足.方法 使用SCL-90症状自评量表,采取分层随机抽样方法,运用纸笔团体测验形式进行调查,所得数据运用社会科学统计软件SPSSl2.0进行处理.结果 云南医学高等专科学校学生是心理健康问题的高发群体,其心理健康水平明显低于全国青年常模,有31.5%的人存在中度以上的心理健康问题;严重的是强迫和人际关系敏感,其次是抑郁和焦虑;女生的心理健康水平低于男生;三年级学生的心理健康水平高于一、二年级学生;口腔专业学生的心理健康水平相对较高,中医和影像专业(尤其是中医专业)学生的心理健康水平相对较低,焦虑是造成差异的主要原因.
