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以情景构建为基础的美国应急预案体系建设对我国应急管理的启示
目的：通过对美国应急预案建设现状的梳理，为我国应急预案建设提供建议。方法检索美国应急预案建设的相关文件以及文献，归纳、总结美国预案建设的成果。结果美国以情景构建为基础的预案体系建设极大地提高了其应急管理能力，并为突发公共事件的应对提供了有力的保障。结论在“十三五”开局之年以及我国应急预案修订完善的过程中应加强“情景-应对”模式运用、贯彻“全民参与、属地管理”的基本理念，同时加强应急预案的法制建设保障。
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医院"大范围停电"情景构建及对策研究
文章介绍了中国医学科学院肿瘤医院的供电系统概况;针对发生大范围停电的几种可能性,制订了针对四种情况的处置方法;列举了应对"大范围停电"需要准备的物资;阐述了针对"大范围停电"情景演练的意义.
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北京市卫生应急体系中存在的问题及相关建议
个人深度访谈的对象是北京市卫生计生委应急办负责人、北京市疾病预防控制中心应急中心负责人及卫生应急专家等7人.专题小组的访谈对象是北京市卫生计生委应急办工作人员、区卫生计生委卫生应急相关负责人和急救相关负责人,共19人.由于近年来北京的突发公共事件发生频率低,设置专门的卫生应急科室的必要性受到质疑.在卫生应急管理体系中,医院是薄弱之处.社区的卫生应急管理体系也需要进一步完善和提高.大部分现有预案缺少针对性、具体性和实操性.访谈中的大部分专家认为,所有的三级医院应该建立专门的卫生应急科室,并有主管领导对卫生应急工作负责,在医护人员中进行卫生应急技能的培训,在群众中普及相关知识,建立志愿者队伍.情景构建的方法可用于指导具体的公共卫生应急预案的制定.
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基于校内仿真模拟实践中心的眼视光实践教学模式探究
目的 为培养适应市场需求的高级眼视光应用型技术人才,切实提高学生实践操作能力,探索有效的基于校内仿真模拟实践中心的眼视光实践教学模式.方法 选取西安医学院2011级眼视光技术专业1班作为实验组(30人),在眼视光校内仿真模拟实践中心对其进行实践教学,选取2011级眼视光技术专业2班作为对照组(30人),采用传统实践教学模式授课,通过比较两组职业技能实践操作考核成绩、学生问卷调查结果及实习带教老师评分,评价基于校内仿真模拟实践中心的眼视光实践教学模式的教学效果.结果 采用基于校内仿真模拟实践中心的眼视光实践教学模式的实验组学生的职业技能实践操作考核成绩、自我评价及实习带教老师评价均优于采用传统实践教学模式对照组的学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于眼视光校内仿真模拟实践中心的实践教学模式能激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的实践能力和综合分析能力,取得了良好的教学效果.
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情景构建和病情模拟在内科实践教学中的应用
目的 情景模拟教学创设病例情境,模拟病情变化,能为医学生提供真实的救护环境,使其主动去将所学的知识融会贯通应用于实践,并使教学过程变得生动,明显提高医学生临床思维水平与操作技能,为内科实践教学提供了良好的技术平台.
