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医患心理契约违背与心理契约维护的研究
医患心理契约是医患双方对对方应付责任和义务的感知及心理期望.它是联系患者与医方的心理纽带,并影响医务人员和患者的态度和行为.医患心理契约的违背是导致医患关系紧张的重要原因.为推动和谐医患关系,并给管理层提供一些积极的建议.本文运用心理契约理论,分析了医患心理契约的概念、类型,指出医患心理契约违背现象背后的成因,并提出了维护医患心理契约的对策.
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心理契约理论在人力资源管理中的应用
1 医院卫生人力资源基本情况医院现有医、药、技类非现役文职25人,聘用制人员200人.各岗位非军人中医师比例高,达到79.5%;来院工作3年以上的占62%;25岁以上的占80%.近3年来,医院每年新录用聘用人员数量有所减少,但总量逐步增加,截止2010年底,聘用医药技人员总数达232人;2009年离职38人、离职率为14%,2010年离职41人、离职率为18%.
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从"心理契约"理论看高等医学院校师资队伍建设中对教师充分评价的意义
心理契约的内容是主观性的,它反映了参与管理活动的组织和个人双方对义务、责任和期待的主观理解.在师资队伍建设的过程中,高等医学院校在思考如何充分评价教师这一问题时,应当重视心理契约理论的应用,这对推行以人为本的教育理念具有指导意义,有利于激发教师的工作积极性,有利于推动高等医学院校师资队伍科学地发展.
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心理契约理论视角下卫生职业教学师生关系现状分析
卫生职业教学中师生的心理契约是师生在交往互动中,学生对教师的一系列服从于自身需要的、内隐的、含蓄的心理期待,这种期待是对教师教学行为是否满足自己需要的一种预测性价值判断.学生内心的心理契约只是学生单方面对教师教学的一系列微妙而内隐的期望.卫生职业教学本身的特殊性要求教师更多地注意揣摩、体察、解读和领悟学生的期望,如果教师不能读懂学生的期望,就很难满足学生的心理需要,从而影响学生对知识、技能的掌握,降低教学效果.